Aprender a crear, editar y publicar vídeos es una habilidad transversal que podemos aplicar en nuestro aula de múltiples maneras. A continuación tienes algunas ideas.
Podemos crear vídeos que expliquen conceptos. En los últimos años, plataformas como Youtube se han llenado de explicaciones que graban los docentes para el alumnado. Pero no todos van a adaptarse exactamente a la información que a ti te interesa compartir con ellos. Y no olvides que esos vídeos explicativos también pueden ser creados por el propio alumnado.
¿Por qué redactar por escrito una larga retroalimentación cuando puedes hacer una grabación y darle un toque más personal? Puede ser muy costoso en tiempo hacerlo para cada estudiante, pero quizás sea una buena idea tras una prueba de evaluación grabar un vídeo de retroalimentación general, comentando los fallos más comunes para que puedan consultarlo en casa.
A través de la grabación de un cortometraje pueden trabajarse muchos aspectos importantes con el alumnado: la expresión escrita a través de un guión, la expresión oral con claridad, la capacidad de permanecer en silencio mientras se graba... Y no hay un solo contenido del que no pueda hacerse un cortometraje que tenga relación usando un poco la imaginación.
Grabar, editar y preparar un vídeo de una actividad que se ha realizado en el centro en forma de memoria puede servir para tener un bonito recuerdo, además de para dar a conocer a los familiares qué sucede de puertas para dentro en nuestro centro educativo. Recuerda cumplir con la legalidad vigente a la hora de dar difusión al vídeo.
Antes de realizar un proyecto o actividad especial, también podemos crear un pequeño vídeo que la promocione y haga la función de avance (tráiler). Así generaremos expectación en el alumnado.
A veces realizamos una visita o la recibimos en el centro y asistimos a una charla interesante sobre un tema. Puede que nos interese que la escuchen otros cursos en el futuro y no siempre sea posible realizarla. Una opción es grabarla para poder comentarla y verla con otros grupos.
Podemos utilizar un vídeo como base para añadirle preguntas y comentarios, convirtiéndolo así en una actividad interactiva. De esta forma nos aseguramos que el alumnado ha entendido lo que está viendo, pudiendo incluso hacerle retroceder en el vídeo si no responde correctamente. Te recomiendo usar la actividad de vídeo interactivo de H5P para ello.
En lugar de realizar presentaciones directamente en el aula, podemos pedirle al alumnado que se grabe haciéndola. Así, le daremos la oportunidad de equivocarse y corregir, de forma que entregue un resultado con el que esté satisfecho. También puede ser muy útil para ensayar la presentación real y proporcionarle retroalimentación temprana sobre la misma.