El título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma queda identificado por los siguientes elementos:

  Denominación: Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. 

  Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.

  Duración: 2000 horas.

  Equivalencia en créditos ECTS: 120.

  Familia Profesional: Informática y Comunicaciones.

  Referente europeoRamas de conocimiento: CINE-5b (Clasificación Ciencias. Ingeniería y Arquitectura.

  Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación)Educación: P-5.5.4. 

  Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior: Nivel 1 Técnico Superior.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación:

a) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según las necesidades de uso y los criterios establecidos.

b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.

c) Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y verificando integridad, consistencia, seguridad y accesibilidad de los datos.

d) Gestionar entornos de desarrollo adaptando su configuración en cada caso para permitir el desarrollo y despliegue de aplicaciones.

e) Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando lenguajes, librerías y herramientas adecuados a las especificaciones.

f) Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que permitan gestionar de forma integral la información almacenada.

g) Integrar contenidos gráficos y componentes multimedia en aplicaciones multiplataforma, empleando herramientas específicas y cumpliendo los requerimientos establecidos.

h) Desarrollar interfaces gráficos de usuario interactivos y con la usabilidad adecuada, empleando componentes visuales estándar o implementando componentes visuales específicos.

i) Participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el ámbito del entretenimiento y la educación empleando técnicas, motores y entornos de desarrollo específicos.

j) Desarrollar aplicaciones para teléfonos móviles, PDA tabletas y otros dispositivos móviles inteligentes empleando técnicas y entornos de desarrollo específicos.

k) Crear ayudas generales y sensibles al contexto, empleando herramientas específicas e integrándolas en sus correspondientes aplicaciones.

l) Crear tutoriales, manuales de usuario, de instalación, de configuración y de administración, empleando herramientas específicas.

m) Empaquetar aplicaciones para su distribución preparando paquetes auto instalables con asistentes incorporados.

n) Desarrollar aplicaciones multiproceso y multihilo empleando librerías y técnicas de programación específicas.

ñ) Desarrollar aplicaciones capaces de ofrecer servicios en red empleando mecanismos de comunicación.

o) Participar en la implantación de sistemas ERP-CRM evaluando la utilidad de cada uno de sus módulos.

p) Gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.

q) Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los requerimientos.

r) Realizar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los componentes software desarrollados, según las especificaciones.

s) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos ámbitos de implantación verificando su comportamiento y realizando las modificaciones necesarias.

t) Establecer vías eficaces de relación profesional y comunicación con sus superiores, compañeros y subordinados, respetando la autonomía y competencias de las distintas personas.

u) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo momento de forma respetuosa y tolerante.

v) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.

w) Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.

x) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.

y) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.

1. Cualificaciones profesionales completas:

a) Programación en lenguajes estructurados de aplicaciones de gestión IFC155_3 (R.D. (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre)septiembre, actualizada por Orden PCI/479/2019 de 12 de abril), que comprende las siguientes unidades de competencia:

– UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.

– UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.

– UC0494_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programación estructurada.

b) Programación con lenguajes orientados a objetos y bases de datos relacionales IFC080_3 (R.D. (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero)febrero, modificada parcialmente por Orden PRE/1636/2015 de 23 de julio, modificada parcialmente por Orden PCI/479/2019 de 12 de abril), que comprende las siguientes unidades de competencia:

– UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.

– UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.

– UC0227_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programación orientados a objetos.

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

a) Administración y programación en sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes IFC 363_3 (R.D. IFC363_3 (Real Decreto 1701/2007, de 14 de diciembre)diciembre, actualizada por Orden PRE/1636/2015, de 23 de julio):

– UC1213_3: Instalar y configurar sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes.

b) Programación de sistemas informáticos IFC303_3 (R.D. (Real Decreto 1201/2007, de 14 de septiembre)septiembre, actualizada por orden PRE/1636/2015, de 23 de julio):

– UC0964_3: Crear elementos software para la gestión del sistema y sus recursos.

Las Administraciones administraciones educativas tendrán en cuenta, al desarrollar el currículo correspondiente, las siguientes consideraciones:

a) Dirigirnos hacia una sociedad del conocimiento, en la que el recurso básico es el saber, y donde la voluntad de aplicar conocimiento se dirige a generar más conocimiento, obliga a realizar un elevado esfuerzo de sistematización y organización de la información, y poder compartir esta de forma adecuada.

b) En esta línea, el desarrollo de plataformas multidisciplinares adquiere cada vez más importancia, y en estas plataformas el modelo para compartir y organizar la información contenida de forma segura es fundamental.

c) Cada vez es más necesario para las empresas el acceso a información contenida en bases de datos mediante aplicaciones que, además, permitan gestionar de forma integral la información almacenada.

d) La formación adquiere cada vez más importancia en sociedades altamente desarrolladas, y los rápidos avances y cambios tecnológicos del sector hacen que se demanden profesionales con una actitud favorable hacia la autoformación.

e) Una característica fundamental de este perfil contemplaría la integración de contenidos gráficos y componentes multimedia en aplicaciones desarrolladas en diferentes plataformas, así como el desarrollo de interfaces gráficos de usuario interactivos.

f) Igualmente, en el desarrollo de aplicaciones no debe olvidarse la importancia que ha adquirido, y que aumenta constantemente, el concepto de usabilidad, y que fomenta el empleo adecuado de los componentes visuales.

g) El perfil profesional de este título evoluciona hacia una mayor integración de los sistemas de gestión e intercambio de información basados en diferentes plataformas y tecnologías, siendo preciso que cada vez sean más estables y seguros.

h) Otra característica cada vez más importante para este perfil se basa en asegurar la integridad, consistencia y accesibilidad de los datos.

i) Asegurar la funcionalidad y rentabilidad del sistema informático, sirviendo de apoyo al resto de departamentos de una organización, es un aspecto cada vez más relevante para este perfil profesional.

j) Las tareas de tratamiento y transferencia de datos e información deberán realizarse conforme a la normativa legal que regula tales aspectos.

k) La tele-operación, asistencia técnica remota y asistencia «on line» se configuran como un elemento imprescindible en la respuesta a la demanda de asistencia técnica.

l) El aumento en el consumo generalizado de teléfonosdispositivos inteligentes, PDA el auge de la inteligencia artificial (IA) y otros dispositivos móviles, la realidad aumentada (RA) con la consiguiente demanda de aplicaciones soluciones específicas, implica la necesaria adaptación reorientación de los desarrolladores hacia las nuevas tendencias tecnológicas y la adaptación a nuevas técnicas y entornos de desarrollo muy especializados.

m) De la misma forma, el consumo de aplicaciones para el entretenimiento y toda la cultura dirigida hacia el ocio electrónico, hace necesario el empleo de técnicas y entornos de desarrollo muy especializados y específicos.

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

a) Ajustar la configuración lógica del sistema analizando las necesidades y criterios establecidos para configurar y explotar sistemas informáticos.

b) Identificar las necesidades de seguridad analizando vulnerabilidades y verificando el plan preestablecido para aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en el sistema.

c) Interpretar el diseño lógico de bases de datos, analizando y cumpliendo las especificaciones relativas a su aplicación, para gestionar bases de datos.

d) Instalar y configurar módulos y complementos, evaluando su funcionalidad, para gestionar entornos de desarrollo.

e) Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y librerías, interpretando las especificaciones para desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos.

f) Gestionar la información almacenada, planificando e implementando sistemas de formularios e informes para desarrollar aplicaciones de gestión.

g) Seleccionar y utilizar herramientas específicas, lenguajes y librerías, evaluando sus posibilidades y siguiendo un manual de estilo, para manipular e integrar en aplicaciones multiplataforma contenidos gráficos y componentes multimedia.

h) Emplear herramientas de desarrollo, lenguajes y componentes visuales, siguiendo las especificaciones y verificando interactividad y usabilidad, para desarrollar interfaces gráficos de usuario en aplicaciones multiplataforma.

i) Seleccionar y emplear técnicas, motores y entornos de desarrollo, evaluando sus posibilidades, para participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el ámbito del entretenimiento.

j) Seleccionar y emplear técnicas, lenguajes y entornos de desarrollo, evaluando sus posibilidades, para desarrollar aplicaciones en teléfonos móviles, PDA tabletas y otros dispositivos móvilesinteligentes.

k) Valorar y emplear herramientas específicas, atendiendo a la estructura de los contenidos, para crear ayudas generales y sensibles al contexto.

l) Valorar y emplear herramientas específicas, atendiendo a la estructura de los contenidos, para crear tutoriales, manuales de usuario y otros documentos asociados a una aplicación.

m) Seleccionar y emplear técnicas y herramientas, evaluando la utilidad de los asistentes de instalación generados, para empaquetar aplicaciones.

n) Analizar y aplicar técnicas y librerías específicas, simulando diferentes escenarios, para desarrollar aplicaciones capaces de ofrecer servicios en red.

ñ) Analizar y aplicar técnicas y librerías de programación, evaluando su funcionalidad para desarrollar aplicaciones multiproceso y multihilo.

o) Reconocer la estructura de los sistemas ERP-CRM, identificando la utilidad de cada uno de sus módulos, para participar en su implantación.

p) Realizar consultas, analizando y evaluando su alcance, para gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM.

q) Seleccionar y emplear lenguajes y herramientas, atendiendo a los requerimientos, para desarrollar componentes personalizados en sistemas ERP-CRM.

r) Verificar los componentes software desarrollados, analizando las especificaciones, para completar un plan de pruebas.

s) Establecer procedimientos, verificando su funcionalidad, para desplegar y distribuir aplicaciones.

t) Describir los roles de cada uno de los componentes del grupo de trabajo, identificando en cada caso la responsabilidad asociada, para establecer las relaciones profesionales más convenientes.

u) Identificar formas de intervención ante conflictos de tipo personal y laboral, teniendo en cuenta las decisiones más convenientes, para garantizar un entorno de trabajo satisfactorio.

v) Identificar y valorar las oportunidades de promoción profesional y de aprendizaje, analizando el contexto del sector, para elegir el itinerario laboral y formativo más conveniente.

w) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación.

x) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.

y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.

Equivalencia en créditos ECTS: 10.
Código: 0483.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Evalúa sistemas informáticos , identificando sus componentes y características.

Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido los componentes físicos de un sistema informático y sus mecanismos de interconexión.

b) Se ha verificado el proceso de puesta en marcha de un equipo.

c) Se han clasificado, instalado y configurado diferentes tipos de dispositivos 
periféricos.

d) Se han identificado los tipos de redes y sistemas de comunicación.

e) Se han identificado los componentes de una red informática.

f) Se han interpretado mapas físicos y lógicos de una red informática.

g) Se han reconocido las normas de seguridad y prevención de riesgos
laborales en el uso de los sistemas informáticos.

2. Instala sistemas operativos planificando el proceso e interpretando documentación técnica.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informático.

b) Se han analizado las características, funciones y arquitectura de un 
sistema operativo.

c) Se han comparado sistemas operativos en base lo que se refiere a sus requisitos, 
características, campos de aplicación y licencias de uso.

d) Se ha planificado el proceso de la instalación de sistemas operativos.

e) Se han instalado y actualizado diferentes sistemas operativoslibres y propietarios.

f) e) Se han aplicado técnicas de actualización y recuperación del sistema.

g) f) Se han utilizado tecnologías de virtualización máquinas virtuales para instalar y probar 
sistemas operativos.

h) g) Se han instalado, desinstalado y actualizado aplicaciones.

i) Se han documentado los procesos realizados.

3. Gestiona la información del sistema, identificando las estructuras de almacenamiento y aplicando medidas para asegurar la integridad de los datos.

Criterios de evaluación:

a) Se han comparado sistemas de archivos.

b) Se ha identificado la estructura y función de los directorios del sistema operativo.

c) Se han utilizado herramientas en entorno gráfico y comandos para localizar 
información en el sistema de archivos.

d) Se han creado diferentes tipos de particiones y unidades lógicas.

e) Se han realizado y restaurado copias de seguridad.

f) Se han planificado y automatizado tareas.

g) Se han instalado y evaluado utilidades relacionadas con la gestión de 
información.

4. Gestiona sistemas operativos utilizando comandos y herramientas gráficas y evaluando las necesidades del sistema.

Criterios de evaluación:

a) Se han configurado cuentas de usuario locales y de grupos.

b) Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas de 
cuenta y directivas de contraseñas.

c) Se han identificado, arrancado y detenido servicios y procesos.

d) Se ha protegido el acceso a la información mediante el uso de permisos 
localesy listas de control de acceso.

e) Se han utilizado comandos para realizar las tareas básicas de 
configuración y administración del sistema.

f) Se ha monitorizado el sistema.

f) g) Se han instalado y evaluado utilidades para el mantenimiento y 
optimización del sistema.

g) h) Se han evaluado las necesidades del sistema informático en relación con el 
desarrollo de aplicaciones.

5. Interconecta sistemas en red configurando dispositivos y protocolos.

Criterios de evaluación:

a) Se ha configurado el protocolo TCP/IP.

b) Se han configurado redes de área local cableadas.

c) Se han configurado redes de área local inalámbricas.

d) Se han utilizado dispositivos de interconexión de redes.

e) Se ha configurado el acceso a redes de área extensa.

f) Se han gestionado puertos de comunicaciones.

g) Se ha verificado el funcionamiento de la red mediante el uso de comandos 
y herramientas básicas.

h) Se han aplicado protocolos seguros de comunicaciones.

6. Opera sistemas en red gestionando sus recursos e identificando las restricciones de seguridad existentes.

Criterios de evaluación:

a) Se ha configurado el acceso a recursos locales y recursos de red.

b) Se han identificado y configurado los derechos de usuario y directivas de 
seguridad.

c) Se han explotado servidores de ficheros, servidores de impresión y 
servidores de aplicaciones.

d) Se ha accedido a los servidores utilizando técnicas de conexión remota.

e) Se ha evaluado la necesidad de proteger los recursos y el sistema.

f) Se han instalado y evaluado utilidades de seguridad básica.

g) Se han configurado y explotado dominios.

7. Elabora documentación valorando y utilizando aplicaciones informáticas de propósito general.

Criterios de evaluación:

a) Se ha clasificado software en función de su licencia y propósito.

b) Se han analizado las necesidades específicas de software asociadas al uso de sistemas informáticos en diferentes entornos productivos.

c) Se han realizado tareas de documentación mediante el uso de herramientas ofimáticasy de trabajo colaborativo.

d) Se han utilizado sistemas de correo y mensajería electrónica.

e) Se han utilizado los servicios de transferencia de ficheros.

f) Se han utilizado métodos de búsqueda de documentación técnica mediante 
el uso de servicios de Internet.

g) Se han utilizado herramientas de propósito general.

Duración: 100 horas.

Contenidos básicos:

Explotación de sistemas Sistemas microinformáticos:

− Componentes de un sistema informático.

− Periféricos. Adaptadores para la conexión de dispositivos.

− Normas de seguridad y prevención de riesgos laborales.

− Características de las redes. Ventajas e inconvenientes.

− Tipos de redes.

− Componentes de una red informática.

− Topologías de red.

− Tipos de cableado. Conectores.

− Mapa físico y lógico de una red local.

Instalación de sistemas operativosSistemas Operativos:

− Funciones de un sistema operativo.

− Tipos de sistemas operativos.

− Tipos de aplicaciones.

− Licencias y tipos de licencias.

− Gestores de arranque.Configuración y reparación.

− Tecnologías de virtualizaciónMáquinas virtuales.Tipos.

− Consideraciones previas a la instalación de sistemas operativos libres y 
propietarios. 

− Instalación de sistemas operativoslibres y propietarios. Requisitos, 
versiones y licencias.

− Instalación/desinstalación de aplicaciones. Requisitos, versiones y 
licencias.

− Actualización y recuperación de sistemas operativos y aplicaciones.

− Documentación de la instalación y de las incidencias detectadas.

Gestión de la información:

− Gestión de sistemas de archivos mediante comandos y entornos gráficos.

− Estructura de directorios de sistemas operativos libres y propietarios.

− Búsqueda de información del sistema mediante comandos y herramientas 
gráficas.

− Identificación del software instalado mediante comandos y herramientas 
gráficas.

− Realización y restauración de copias de seguridad.

− Herramientas de administración de discos. Particiones y volúmenes. 

Desfragmentación y chequeo.Cifrado.

− Tareas automáticas.Planificación.

Configuración de sistemas operativos:

− Configuración de usuarios y grupos locales.

− Seguridad de cuentas de usuario.

− Seguridad de contraseñas.

− Acceso a recursos. Permisos locales.Listas de control de acceso.

− Servicios y procesos.

− Comandos de sistemas operativos libres y propietarios.

− Herramientas de monitorización del sistema.Registros y logs.

Conexión de sistemas en red:

− Configuración del protocolo TCP/IP en un cliente de red. Direcciones IP. Máscaras de subred. Puertas de enlace. Servidores de nombres de dominio. IPv4. IPv6. Configuración estática. Configuración dinámica automática.

− Ficheros de configuración de red.

− Gestión de puertos.

− Resolución de problemas de conectividad en sistemas operativos en red.

Herramientas de diagnóstico.

− Herramientas gráficas y comandos Comandos utilizados en sistemas operativos 
libres y propietarios.

− Monitorización de redes.

− Protocolos TCP/IP.

− Configuración de los adaptadores de red en sistemas operativos libres y 
propietarios.

− Interconexión de redes: adaptadores de red y dispositivos de 
interconexión.Enrutamiento.

− Redes cableadas. Tipos y características. Adaptadores de red. 
Conmutadores , y enrutadores, entre otros.Seguridad.

− Redes inalámbricas. Tipos y características. Adaptadores.  Dispositivos 
de interconexión.Seguridad.

− Seguridad de comunicacionesbásica en redes cableadas e inalámbricas.

− Tecnologías Seguridad de acceso a redes de área extensacomunicaciones.

Gestión de recursos en una red:

− Permisos Diferencias entre permisos y derechos. Permisos de red. Permisos locales. Herencia. Listas de control de acceso.

− Configuración Derechos de recursos compartidosusuarios.Permisos de acceso y directivas de seguridad.

− Requisitos de seguridad del sistema y de los datos.

− Servidores de ficheros.

− Servidores de impresión.

− Servidores de aplicaciones.

− Técnicas de conexión remota.

− Cortafuegos.

− Implantación y explotación de dominios.

Explotación de aplicaciones informáticas de propósito general:

− Software:Requisitos del software.tipos,
requisitos, licencias
− Herramientas ofimáticas.

− Herramientas ofimáticas y de trabajo colaborativoInternet.

− Utilidades de propósito general: anti-malwareantivirus, correo, transferencia de
ficheros, recuperación de datos , y mantenimiento del sistema, entre otros.

Orientaciones pedagógicas:

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de explotación de sistemas informáticos. 

La función de explotación de sistemas informáticos incluye aspectos como:

− La instalación, configuración básica y explotación de sistemas operativos.

− La configuración básica y gestión de redes de área local.

− La instalación, mantenimiento y explotación de aplicaciones a partir de documentación técnica. 

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en la explotación de sistemas informáticos en relación con el desarrollo de aplicaciones.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), q), s) y t), del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), b) y q), del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con: 

− La identificación del hardware.

− El análisis de los cambios y novedades que se producen en los sistemas informáticos: hardware, sistemas operativos, redes y aplicaciones. 

− La utilización de máquinas virtuales para simular sistemas. 

− La correcta interpretación de documentación técnica.

− La instalación y actualización de sistemas operativos.

− La gestión de redes locales.

− La instalación y configuración de aplicaciones.

− La verificación de la seguridad de acceso al sistema.

− La elaboración de documentación técnica.

Equivalencia en créditos ECTS: 12. 

  Código: 0484.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

  1. Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y valorando la utilidad de los sistemas gestores.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han analizado los sistemas lógicos de almacenamiento y sus características.

  b) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos según el modelo de datos utilizado.

  c) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos en función de la ubicación de la información.

  d) Se ha evaluado la utilidad de un sistema gestor de bases de datos.

  e) Se ha reconocido la función de cada uno de los elementos de un sistema gestor de bases de datos.

  f) Se han clasificado los sistemas gestores de bases de datos.

  g) Se ha reconocido la utilidad de las bases de datos distribuidas.

  h) Se han analizado las políticas de fragmentación de la información.

  i) Se ha identificado la legislación vigente sobre protección de datos.

  j) Se han reconocido los conceptos de BigData y de la inteligencia de negocios.

  2. Crea bases de datos definiendo su estructura y las características de sus elementos según el modelo relacional. 

  Criterios de evaluación:

  a) Se ha analizado el formato de almacenamiento de la información.

  b) Se han creado las tablas y las relaciones entre ellas.

  c) Se han seleccionado los tipos de datos adecuados.

  d) Se han definido los campos clave en las tablas.

  e) Se han implantado las restricciones reflejadas en el diseño lógico.

  f) Se han creado vistas.

  g) Se han creado los usuarios y se les han asignado privilegios.

  h) Se han utilizando utilizado asistentes, herramientas gráficas y los lenguajes de definición y control de datos.

  3. Consulta la información almacenada  en una base de datos empleando asistentes, herramientas gráficas y el lenguaje de manipulación de datos.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado las herramientas y sentencias para realizar consultas.

  b) Se han realizado consultas simples sobre una tabla.

  c) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones internas.

  d) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones externas.

  e) Se han realizado consultas resumen.

  f) Se han realizado consultas con subconsultas.

  g) Se han realizado consultas que implican múltiples selecciones.

  h) Se han aplicado criterios de optimización de consultas.

  4. Modifica la información almacenada en la base de datos utilizando asistentes, herramientas gráficas y el lenguaje de manipulación de datos.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado las herramientas y sentencias para modificar el contenido de la base de datos.

  b) Se han insertado, borrado y actualizado datos en las tablas.

  c) Se ha incluido en una tabla la información resultante de la ejecución de una consulta.

  d) Se han diseñado guiones de sentencias para llevar a cabo tareas complejas.

  e) Se ha reconocido el funcionamiento de las transacciones.

  f) Se han anulado parcial o totalmente los cambios producidos por una transacción.

  g) Se han identificado los efectos de las distintas políticas de bloqueo de registros.

  h) Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la información.

  5. Desarrolla procedimientos almacenados , evaluando y utilizando las sentencias del lenguaje incorporado en el sistema gestor de bases de datos.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado las diversas formas de automatizar tareas.

  b) Se han reconocido los métodos de ejecución de guiones.

  c) Se han identificado las herramientas disponibles para editar guiones.

  d) Se han definido y utilizado guiones para automatizar tareas.

  e) Se ha hecho uso de las funciones proporcionadas por el sistema gestor.

  f) Se han definido procedimientos y funciones de usuario.

  g) f) Se han utilizado estructuras de control de flujo.

  h) g) Se han definido eventos y disparadores.

  i) h) Se han utilizado cursores.

  i) Se han utilizado excepciones.

  6. Diseña modelos relacionales normalizados interpretando diagramas entidad/relación.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han utilizado herramientas gráficas para representar el diseño lógico.

  b) Se han identificado las tablas del diseño lógico.

  c) Se han identificado los campos que forman parte de las tablas del diseño lógico.

  d) Se han analizado las relaciones entre las tablas del diseño lógico.

  e) Se han identificado los campos clave.

  f) Se han aplicado reglas de integridad.

  g) Se han aplicado reglas de normalización.

  h) Se han analizado y documentado las restricciones que no pueden plasmarse en el diseño lógico.

  7. Gestiona la información almacenada en bases de datos objeto-relacionales, evaluando y utilizando las posibilidades que proporciona el sistema gestor.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado las características de las bases de datos objeto-relacionales.

  b) Se han creado tipos de datos objeto, sus atributos y métodos.

  c) Se han creado tablas de objetos y tablas de columnas tipo objeto.

  d) Se han creado tipos de datos colección.

  e) Se han realizado consultas.

  f) Se ha modificado la información almacenada manteniendo la integridad y consistencia de los datos.

  Duración: 105 horas.

  Contenidos básicos: 

  Almacenamiento de la información:

  − Ficheros (planos, indexadosy , acceso directo, entre otros).

  − Bases de datos. Conceptos, usos y tipos según el modelo de datos, la ubicación de la información.

  − Sistemas gestores de base de datos: Funciones, componentes y tipos. 

  − Bases de datos centralizadas y bases de datos distribuidas.  Técnicas de fragmentación.

  Creación − Legislación sobre protección de bases datos.

  − Big Data: introducción, análisis de datos, inteligencia de negocios.

  Bases de datos relacionales:

  − Modelo de datos.

  − Terminología del modelo relacional. 

  − Tipos de datos.

  − Claves primarias.

  − Restricciones de validación.

  − Índices. Características.

  − El valor NULL.

  − Claves ajenas.

  − Vistas.

  − Usuarios. Privilegios.

  − Lenguaje de descripción de datos (DDL).

  − Lenguaje de control de datos (DCL).

  Realización de consultas:

  − La sentencia SELECT.Proyección, 

  − Selección selección y ordenación de registros.

  − Operadores. Operadores de comparación. Operadores lógicos.

  − Consultas de resumen.

  − Agrupamiento de registros.

  − Composiciones internas.

  − Composiciones externas.

  − Subconsultas.
  
  − Combinación de múltiples selecciones.
  
  − Optimización de consultas.

  Tratamiento de datos:

  − Inserción, borrado y modificación de registros.

  − Borrado de registrosIntegridad referencial.Modificación de registros.

  − Borrados y modificaciones e integridad referencial. Subconsultas y composiciones en órdenes de edición.

  − Transacciones.

  − Políticas de bloqueo. Concurrencia.

  Programación de bases de datos:

  − Introducción. Lenguaje de programación.

  − Variables del sistema y variables de usuario.

  − Funciones.

  − Estructuras de control de flujo.

  − Procedimientos almacenados. Funciones de usuario.

  − Subrutinas.

  − Eventos y disparadores.

  − Excepciones.

  − Cursores.

  Interpretación de Diagramas entidad / relaciónEntidad/Relación:

  − El modelo E/R. Entidades y relaciones. CardinalidadCardinalidades. 

  − Debilidad.

  − El modelo E/R ampliado. Generalización y especialización. Agregación.

  − Paso del diagrama E/R al modelo relacional.

  − Restricciones semánticas del modelo relacional.

  − Normalización de modelos relacionales.

  Uso de bases de datos objeto-relacionales:

  − Características de las bases de datos objeto-relacionales.

  − Tipos de datos objeto.

  − Definición de tipos de objeto.

  − Herencia.

  − Identificadores; referencias.

  − Tipos de datos colección.

  − Declaración e inicialización de objetos.

  − Uso de la sentencia SELECTProyección, selección y ordenación.

  − Inserciónde objetos., 

  − Modificación borrado y borrado modificación de objetos.

  Orientaciones pedagógicas:

  Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de programación de bases de datos.

  La función de programación de bases de datos incluye aspectos como:

  − La planificación y realización del diseño lógico y físico de una base de datos.

  − La normalización de esquemas.

  − La inserción y manipulación de datos.

  − La planificación y realización de consultas.

  − La programación de procedimientos almacenados.

  Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

  − La gestión de la información almacenada en bases de datos.

  − El desarrollo de aplicaciones que acceden a bases de datos.

  La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c), e), f), g), p) y r) del ciclo formativo y las competencias b)profesionales, c)personales y sociales d), e) y p), del título.

  Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  − La interpretación de diseños lógicos de bases de datos.

  − La realización del diseño físico de una base de datos a partir de un diseño lógico.

  − La implementación y normalización de bases de datos.

  − La realización de operaciones de consulta y modificación sobre los datos almacenados.

  − La programación de procedimientos almacenados.

  − La utilización de bases de datos objeto-relacionales.

Equivalencia en créditos ECTS: 14.

Código: 0485.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Reconoce la estructura de un programa informático, identificando y relacionando los elementos propios del lenguaje de programación utilizado.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los bloques que componen la estructura de un programa informático.

b) Se han creado proyectos de desarrollo de aplicaciones.

c) Se han utilizado entornos integrados de desarrollo.

d) Se han identificado los distintos tipos de variables y la utilidad específica de cada uno.

e) Se ha modificado el código de un programa para crear y utilizar variables.

f) Se han creado y utilizado constantes y literales.

g) Se han clasificado, reconocido y utilizado en expresiones los operadores del lenguaje.

h) Se ha comprobado el funcionamiento de las conversiones de tipo explícitas e implícitas.

i) Se han introducido comentarios en el código.

2. Escribe y prueba programas sencillos, reconociendo y aplicando los fundamentos de la programación orientada a objetos.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los fundamentos de la programación orientada a objetos.

b) Se han escrito programas simples.

c) Se han instanciado objetos a partir de clases predefinidas.

d) Se han utilizado métodos y propiedades de los objetos.

e) Se han escrito llamadas a métodos estáticos.

f) Se han utilizado parámetros en la llamada a métodos.

g) Se han incorporado y utilizado librerías de objetos.

h) Se han utilizado constructores.

i) Se ha utilizado el entorno integrado de desarrollo en la creación y compilación de programas simples.

3. Escribe y depura código, analizando y utilizando las estructuras de control del lenguaje.

Criterios de evaluación:

a) Se ha escrito y probado código que haga uso de estructuras de selección.

b) Se han utilizado estructuras de repetición.

c) Se han reconocido las posibilidades de las sentencias de salto.

d) Se ha escrito código utilizando control de excepciones.

e) Se han creado programas ejecutables utilizando diferentes estructuras de control.

f) Se han probado y depurado los programas.

g) Se ha comentado y documentado el código.

h) Se han creado excepciones.

i) Se han utilizado aserciones para la detección y corrección de errores durante la fase de desarrollo.

4. Desarrolla programas organizados en clases analizando y aplicando los principios de la programación orientada a objetos.

Criterios de evaluación:

a) Se ha reconocido la sintaxis, estructura y componentes típicos de una clase.

b) Se han definido clases.

c) Se han definido propiedades y métodos.

d) Se han creado constructores.

e) Se han desarrollado programas que instancien y utilicen objetos de las clases creadas anteriormente.

f) Se han utilizado mecanismos para controlar la visibilidad de las clases y de sus miembros.

g) Se han definido y utilizado clases heredadas.

h) Se han creado y utilizado métodos estáticos.

i) Se han definido y utilizado interfaces.

j) Se han creado y utilizado conjuntos y librerías de clases.

5. Realiza operaciones de entrada y salida de información, utilizando procedimientos específicos del lenguaje y librerías de clases.

Criterios de evaluación:

a) Se ha utilizado la consola para realizar operaciones de entrada y salida de información.

b) Se han aplicado formatos en la visualización de la información.

c) Se han reconocido las posibilidades de entrada / salida del lenguaje y las librerías asociadas.

d) Se han utilizado ficheros para almacenar y recuperar información.

e) Se han creado programas que utilicen diversos métodos de acceso al contenido de los ficheros.

f) Se han utilizado las herramientas del entorno de desarrollo para crear interfaces gráficos de usuario simples.

g) Se han programado controladores de eventos.

h) Se han escrito programas que utilicen interfaces gráficos para la entrada y salida de información.

6. Escribe programas que manipulen información , seleccionando y utilizando tipos avanzados de datos.

Criterios de evaluación:

a) Se han escrito programas que utilicen arraysmatrices (arrays).

b) Se han reconocido las librerías de clases relacionadas con tipos de datos avanzados.

c) Se han utilizado listas para almacenar y procesar información.

d) Se han utilizado iteradores para recorrer los elementos de las listas.

e) Se han reconocido las características y ventajas de cada una de la las colecciones de datos disponibles.

f) Se han creado clases y métodos genéricos.

g) Se han utilizado expresiones regulares en la búsqueda de patrones en cadenas de texto.

h) Se han identificado las clases relacionadas con el tratamiento de documentos XMLescritos en diferentes lenguajes de intercambio de datos.

i) Se han realizado programas que realicen manipulaciones sobre documentos XMLescritos en diferentes lenguajes de intercambio de datos.

j) Se han utilizado operaciones agregadas para el manejo de información almacenada en colecciones.

7. Desarrolla programas , aplicando características avanzadas de los lenguajes orientados a objetos y del entorno de programación.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los conceptos de herencia, superclase y subclase.

b) Se han utilizado modificadores para bloquear y forzar la herencia de clases y métodos.

c) Se ha reconocido la incidencia de los constructores en la herencia.

d) Se han creado clases heredadas que sobrescriban sobrescriben la implementación de métodos de la superclase.

e) Se han diseñado y aplicado jerarquías de clases.

f) Se han probado y depurado las jerarquías de clases.

g) Se han realizado programas que implementen y utilicen jerarquías de clases.

h) Se ha comentado y documentado el código.

i) Se han identificado y evaluado los escenarios de uso de interfaces.

j) Se han identificado y evaluado los escenarios de utilización de la herencia y la composición.

8. Utiliza bases de datos orientadas a objetos, analizando sus características y aplicando técnicas para mantener la persistencia de la información.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las características de las bases de datos orientadas a objetos.

b) Se ha analizado su aplicación en el desarrollo de aplicaciones mediante lenguajes orientados a objetos.

c) Se han instalado sistemas gestores de bases de datos orientados a objetos.

d) Se han clasificado y analizado los distintos métodos soportados por los sistemas gestores para la gestión de la información almacenada.

e) Se han creado bases de datos y las estructuras necesarias para el almacenamiento de objetos.

f) Se han programado aplicaciones que almacenen objetos en las bases de datos creadas.

g) Se han realizado programas para recuperar, actualizar y eliminar objetos de las bases de datos.

h) Se han realizado programas para almacenar y gestionar tipos de datos estructurados, compuestos y relacionados.

9. Gestiona información almacenada en bases de datos relacionales manteniendo la integridad y la consistencia de los datos.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las características y métodos de acceso a sistemas gestores de bases de datosrelacionales.

b) Se han programado conexiones con bases de datos.

c) Se ha escrito código para almacenar información en bases de datos.

d) Se han creado programas para recuperar y mostrar información almacenada en bases de datos.

e) Se han efectuado borrados y modificaciones sobre la información almacenada.

f) Se han creado aplicaciones que ejecuten consultas sobre muestren la información almacenada en bases de datos.

g) Se han creado aplicaciones para posibilitar gestionar la gestión de información presente en bases de datosrelacionales.

Duración: 135 horas.

Contenidos básicos:

1. Identificación de los elementos de un programa informático:

− Estructura y bloques fundamentales. 

− Variables.

− Tipos de datos.

− Literales.

− Constantes.

− Operadores y expresiones. 

− Conversiones de tipo.

− Comentarios.

2. Utilización de objetos:

− Características de los objetos.

− «Instanciación» Instanciación de objetos.

− Utilización de métodos. Parámetros.

− Utilización de propiedades.

− Utilización de métodos estáticos.

− Constructores.

− Destrucción de objetos y liberación de memoria.

3. Uso de estructuras de control:

− Estructuras de selección.

− Estructuras de repetición.

− Estructuras de salto.

− Control de excepciones.

− Aserciones.

− Prueba, depuración y documentación de la aplicación.

4. Desarrollo de clases:

− Concepto de clase.

− Estructura y miembros de una clase. Visibilidad.

− Creación de atributospropiedades.

− Creación de métodos.

− Creación de constructores.

− Utilización de clases y objetos.

− Utilización de clases heredadas.

5. Lectura y escritura de información:

− Tipos de flujosFlujos. Flujos de Tipos: bytes y de caracteres. 

− Clases relativas a flujosrelacionadas.

− Utilización de flujos.

− Entrada desde teclado.

− Salida a pantalla.

− Ficheros de datos. Registros.

− Apertura y cierre de ficheros. Modos de acceso. 

− Escritura y lectura de información en ficheros.

− Utilización de los sistemas de ficheros.

− Creación y eliminación de ficheros y directorios.

− Entrada desde teclado. Salida a pantalla. 

6. Formatos de visualización.

− Interfaces gráficas.

− Concepto de evento.

− Creación de controladores de eventos.

67. Aplicación de las estructuras de almacenamiento:

− Estructuras estáticas y dinámicas.

− Creación de arraysmatrices (arrays).

− Arrays Matrices (arrays) multidimensionales.

− Genericidad.

− Cadenas de caracteres. Expresiones regulares.

− Colecciones: Listas, Conjuntos y Diccionarios.

7− Operaciones agregadas: filtrado, reducción y recolección.

8. Utilización avanzada de clases:

− Composición de clases.

− Herencia y polimorfismo.

− Jerarquía de clases: Superclases y subclases.

− Clases y métodos abstractos y finales.

− Interfaces.

− Sobreescritura de métodos.

− Constructores y herencia.

89. Mantenimiento de la persistencia de los objetos:

− Bases de datos orientadas a objetos.

− Características de las bases de datos orientadas a objetos.

− Instalación del gestor de bases de datos.

− Creación de bases de datos.

− Mecanismos de consulta.

− El lenguaje de consultas: sintaxis, expresionesy , operadores.

− Recuperación, modificación y borrado de información.

− Tipos de datos objeto; atributos y métodos.

− Tipos de datos colección.

910. Gestión de bases de datosrelacionales:

− Establecimiento Acceso a bases de conexionesdatos. 
Estándares. 
− Recuperación de informaciónCaracterísticas.

− Manipulación Establecimiento de la informaciónconexiones.

− Ejecución Almacenamiento, recuperación, actualización y eliminación de consultas sobre la base información en bases de datos.

Orientaciones pedagógicas:.

Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de programación de aplicaciones de propósito general en lenguajes orientados a objetos.

La función de programación de aplicaciones de propósito general en lenguajes orientados a objetos incluye aspectos como:

El desarrollo de programas organizados en clases aplicando los principios de la programación orientada a objetos.

La utilización de interfaces para la interacción de la aplicación con el usuario.

La identificación, análisis e integración de librerías para incorporar funcionalidades específicas a los programas desarrollados.

El almacenamiento y recuperación de información en sistemas gestores de bases de datosrelacionales y orientados a objetos.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo y la adaptación de programas informáticos de propósito general en lenguajes orientados a objetos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e)f), j)g), j) y q) del ciclo formativo y las competencias a)profesionales, personales y sociales e), f), i), y j) , v), y) y z) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

− La interpretación y aplicación de los principios de la programación orientada a objetos.

− La evaluación, selección y utilización de herramientas y lenguajes de programación orientados a objetos.

− La utilización de las características específicas de lenguajes y entornos de programación en el desarrollo de aplicaciones informáticas.

− La identificación de las funcionalidades aportadas por los sistemas gestores de bases de datos y su incorporación a los programas desarrolladoslas aplicaciones desarrolladas.

− La prueba, depuración y documentación de los programas desarrolladoslas aplicaciones desarrolladas.

Equivalencia en créditos ECTS: 7.

  Código: 0373.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

  1. Reconoce las características de lenguajes de marcas , analizando e interpretando fragmentos de código.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado las características generales de los lenguajes de marcas.

  b) Se han reconocido las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la información.

  c) Se han clasificado los lenguajes de marcas e identificado los más relevantes.

  d) Se han diferenciado sus ámbitos de aplicación.

  e) Se han reconocido la necesidad y los ámbitos específicos de aplicación de un lenguaje de marcas de propósito general.

  f) Se han analizado las características propias del lenguaje XMLde diferentes lenguajes de marcas.

  g) Se han identificado la estructura de un documento XML y sus reglas sintácticas.

  h) Se han contrastado la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en su procesamiento.

  i) Se han identificado las ventajas que aportan los espacios de nombres.

  2. Utiliza lenguajes de marcas para la transmisión y presentación de información a través de la web , analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado y clasificado los lenguajes de marcas relacionados con la web y sus diferentes versiones y estándares.

  b) Se ha analizado la estructura de un documento HTML y se han e identificado las secciones que lo componen.

  c) Se han reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y los atributos del lenguaje HTML.

  d) Se han establecido las semejanzas y diferencias entre los lenguajes las diferentes versiones de HTMLy XHTML.

  e) Se ha reconocido la utilidad de XHTML en los sistemas de gestión de información.

  f) Se han utilizado herramientas en la creación de documentos web.

  g) f) Se han identificado las ventajas que aporta la utilización de hojas de estilo.

  h) g) Se han aplicado hojas de estilo.

  3h) Se han validado documentos HTML y CSS.Genera canales 

  i) Se han identificado las tecnologías en que se basa la sindicación de contenidosanalizando .

  j) Se han reconocido los ámbitos de aplicación de la sindicación de contenidos.

  3. Accede y manipula documentos web utilizando tecnologías lenguajes de sindicaciónscript de cliente. 

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado las ventajas que aporta la sindicación y clasificado los lenguajes de contenidos en script de cliente relacionados con la gestión web y transmisión de la informaciónsus diferentes versiones y estándares.

  b) Se han definido sus ámbitos ha identificado la sintaxis básica de aplicaciónlos lenguajes de script de cliente.

  c) Se han analizado las tecnologías en que se basa utilizado métodos para la sindicación selección y acceso de contenidoslos diferentes elementos de un documento web.

  d) Se han identificado la estructura creado y la sintaxis modificado elementos de un canal de contenidosdocumentos web.

  e) Se han creado y validado canales eliminado elementos de contenidosdocumentos web.

  f) Se ha comprobado la funcionalidad y el acceso a han realizado modificaciones sobre los canales.

  g) Se han utilizado herramientas específicas como agregadores y directorios estilos de canalesun documento web.

  4. Establece mecanismos de validación de documentos para documentos XML el intercambio de información utilizando métodos para definir su sintaxis y estructura.

  Criterios de evaluación:

  a) Se ha establecido la necesidad de describir la información transmitida en los documentos XML y sus reglas.

  b) Se han identificado las tecnologías relacionadas con la definición de documentosXML.

  c) Se ha analizado la estructura y sintaxis específica utilizada en la descripción.

  d) Se han creado descripciones de documentosXML.

  e) Se han utilizado descripciones en la elaboración y validación de documentosXML.

  f) Se han asociado las descripciones con los documentos.

  g) Se han utilizado herramientas específicas.

  h) Se han documentado las descripciones.

  5. Realiza conversiones sobre documentos XML para el intercambio de información utilizando técnicas, lenguajes y herramientas de procesamiento.

  Criterios de evaluación:

  a) Se ha identificado la necesidad de la conversión de documentos XMLpara el intercambio de la información.

  b) Se han establecido ámbitos de aplicación.

  c) Se han analizado las tecnologías implicadas y su modo de funcionamiento.

  d) Se ha descrito la sintaxis específica utilizada en la conversión y adaptación de documentos XMLpara el intercambio de información.

  e) Se han creado especificaciones de conversión.

  f) Se han identificado y caracterizado herramientas específicas relacionadas con la conversión de documentos XMLpara el intercambio de información.

  g) Se han realizado conversiones con distintos formatos sobre documentos para el intercambio de salidainformación.

  h) Se han documentado y depurado las especificaciones de conversión.

  6. Gestiona la información en formato XML formatos de intercambio de datos analizando y utilizando tecnologías de almacenamiento y lenguajes de consulta.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado los principales métodos de almacenamiento de la información usada utilizados en documentos XMLde intercambio de datos.

  b) Se han identificado los las ventajas e inconvenientes de almacenar información en formato XMLformatos de intercambio de datos.

  c) Se han establecido tecnologías eficientes de almacenamiento de información en función de sus características.

  d) Se han identificado lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de información y su inclusión en documentos de intercambio de datos.

  e) Se han utilizado lenguajes de consulta y manipulación en documentos de intercambio de datos.

  f) Se han utilizado sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de información en formato XMLformatos de intercambio de datos.

  e) g) Se han utilizado técnicas específicas para crear documentos XML de intercambio de datos a partir de información almacenada en bases de datos relacionales.

  f) h) Se han identificado las características de los sistemasgestores de bases de datos nativas XML.

  g) i) Se han instalado y analizado sistemas gestores de bases de datos nativas XML.

  h) Se han utilizado técnicas herramientas para gestionar la información almacenada en bases de datos nativasXML.

  i) Se han identificado lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de información y su inclusión en documentos XML.

  7. Opera sistemas empresariales de gestión de información realizando tareas de importación, integración, aseguramiento y extracción de la información.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado los principales sistemas de gestión empresarial.

  b) Se han reconocido las ventajas de los sistemas de gestión y planificación de recursos información empresariales.

  b) c) Se han evaluado las características de las principales aplicaciones de gestión empresarial.

  c) d) Se han instalado aplicaciones de gestión de la información empresarial.

  d) e) Se han configurado y adaptado administrado las aplicaciones.

  e) f) Se ha han establecido y verificado el mecanismos de acceso seguro a la información.

  f) g) Se han generado informes.

  g) Se han realizado tareas de integración con aplicaciones ofimáticas.

  h) Se han realizado procedimientos de extracción de información para su tratamiento e incorporación a diversos sistemas.

  i) Se han realizado tareas de asistencia y resolución de incidencias.

  j) Se han elaborado documentos relativos a la explotación de la aplicación.

  Duración: 70 horas.

  Contenidos básicos:

  Reconocimiento de las características de lenguajes de marcas:

  − Clasificación.

  − XML: estructura Características y sintaxisámbitos de aplicación.

  − EtiquetasEstructura y sintaxis.

  − Herramientas de edición.

  − Elaboración de documentos XML bien formados.

  − Utilización de espacios de nombresen XML.

  Utilización de lenguajes de marcas en entornos web:

  − Identificación de etiquetas y atributos de HTMLEstándares web. Versiones. Clasificación.

  − XHTM: diferencias sintácticas y estructurales con Estructura de un documento HTML.

  − Versiones Identificación de HTML etiquetas y atributos de XHTMLHTML.

  − Herramientas de diseño web.

  − Hojas de estilo (CSS).

  Aplicación − Validación de los lenguajes documentos HTML y CSS.

  − Lenguajes de marcas a para la sindicación de contenidos:.

  − Ámbitos Manipulación de aplicación.documentos Web:

  − Estructura Lenguajes de los canales script de contenidoscliente. Características y sintaxis básica. Estándares.

  − Tecnologías de creación de canales de contenidosSelección y acceso a elementos.

  − ValidaciónCreación y modificación de elementos.

  − Directorios Eliminación de canales de contenidoselementos.

  − AgregaciónManipulación de estilos.

  Definición de esquemas y vocabularios en XMLlenguajes de marcas:

  − Utilización de métodos de Tecnologías para la definición de documentosXML. Estructura y sintaxis.

  − Creación de descripciones de documentos.

  − Asociación de descripciones con documentosXML. 

  − Validación.

  − Herramientas de creación y validación.

  Conversión y adaptación de documentos XMLpara el intercambio de información:

  − Técnicas Tecnologías de transformación de documentosXML. Estándares. Ámbitos de aplicación.

  − Descripción de la estructura y de la sintaxis.

  − Utilización Creación y utilización de plantillas. 

  − Utilización de herramientas de procesamientoHerramientas y depuración.

  − Elaboración Conversión entre diferentes formatos de documentacióndocumentos.

  Almacenamiento de información:

  − Sistemas de almacenamiento de información. 
  Características. 
  − Inserción y extracción de información en XMLTecnologías.

  − Técnicas Lenguajes de búsqueda de información consulta y manipulación en documentosXML.

  − Lenguajes de consulta Consulta y manipulación de información.

  − Almacenamiento XML nativoImportación y exportación de bases de datos relacionales en diferentes formatos.

  − Herramientas de tratamiento y almacenamiento de información en formato XMLsistemas nativos.

  − Almacenamiento y manipulación de información en sistemas nativos.

  Sistemas de gestión empresarial:

  − Aplicaciones de gestión empresarial. Tipos. Características.

  − Instalación.

  − Adaptación Administración y configuración.

  − Integración de módulos.

  − Elaboración Mecanismos de informesacceso seguro a la información. Roles y privilegios.

  − Integración con aplicaciones ofimáticasElaboración de informes.

  − Exportación de información.

  − Elaboración de documentación.

  Orientaciones pedagógicas:.

  Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de gestión y explotación de sistemas de información.

  La gestión y explotación de sistemas de información incluye aspectos como:

  − La utilización de lenguajes de marcado en el tratamiento y transmisión de la información.

  − La publicación y difusión de información mediante tecnologías de sindicación de contenidos.

  − La caracterización de la información transmitida y almacenada.

  − La adaptación de la información a las tecnologías utilizadas en su presentación, transmisión y almacenamiento.

  − El almacenamiento y recuperación de la información.

  − La implantación y adaptación de sistemas de gestión empresarial.

  Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

  − El almacenamiento y transmisión de la información.

  − La utilización de tecnologías web para la publicación y difusión de información.

  − La explotación de sistemas empresariales de gestión de información.

  La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), i), p) y r) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales e), f), h) y p) del título.

  Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  − La caracterización y transmisión de la información utilizando lenguajes de marcado.

  − La publicación y difusión de información en la web.

  − La utilización de técnicas de transformación y adaptación de la información.

  − El almacenamiento de la información.

  − La gestión de información en sistemas específicos orientados a entornos empresariales.

Equivalencia en créditos ECTS: 6.

  Código: 0487.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

  1. Reconoce los elementos y herramientas que intervienen en el desarrollo de un programa informático, analizando sus características y las fases en las que actúan hasta llegar a su puesta en funcionamiento.

  Criterios de evaluación:

  a) Se ha reconocido la relación de los programas con los componentes del sistema informático: memoria, procesadory , periféricos, entre otros.

  b) Se han identificado las fases de desarrollo de una aplicación informática.

  c) Se han diferenciado los conceptos de código fuente, código objeto y código ejecutable.

  d) Se han reconocido las características de la generación de código intermedio para su ejecución en máquinas virtuales.

  e) Se han clasificado los lenguajes de programación, identificando sus características.

  f) Se ha evaluado la funcionalidad ofrecida por las herramientas utilizadas en programaciónel desarrollo de software.

  g) Se han identificado las características y escenarios de uso de las metodologías ágiles de desarrollo de software.

  2. Evalúa entornos integrados de desarrollo , analizando , sus características para editar código fuente y generar ejecutables.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han instalado entornos de desarrollo, propietarios y libres.

  b) Se han añadido y eliminado módulos en el entorno de desarrollo.

  c) Se ha personalizado y automatizado el entorno de desarrollo.

  d) Se ha configurado el sistema de actualización del entorno de desarrollo.

  e) Se han generado ejecutables a partir de código fuente de diferentes lenguajes en un mismo entorno de desarrollo.

  f) Se han generado ejecutables a partir de un mismo código fuente con varios entornos de desarrollo.

  g) Se han identificado las características comunes y específicas de diversos entornos de desarrollo.

  3. Verifica el funcionamiento de programas , diseñando y realizando pruebas. 

  Criterios de evaluación: 

  a) Se han identificado los diferentes tipos de pruebas.

  b) Se han definido casos de prueba.

  c) Se han identificado las herramientas de depuración y prueba de aplicaciones ofrecidas por el entorno de desarrollo.

  d) Se han utilizado herramientas de depuración para definir puntos de ruptura y seguimiento.

  e) Se han utilizado las herramientas de depuración para examinar y modificar el comportamiento de un programa en tiempo de ejecución.

  f) Se han efectuado pruebas unitarias de clases y funciones.

  g) Se han implementado pruebas automáticas.

  h) Se han documentado las incidencias detectadas.

  i) Se han utilizado dobles de prueba para aislar los componentes durante las pruebas.

  4. Optimiza código empleando las herramientas disponibles en el entorno de desarrollo.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado los patrones de refactorización más usuales.

  b) Se han elaborado las pruebas asociadas a la refactorización.

  c) Se ha revisado el código fuente usando un analizador de código.

  d) Se han identificado las posibilidades de configuración de un analizador de código.

  e) Se han aplicado patrones de refactorización con las herramientas que proporciona el entorno de desarrollo.

  f) Se ha realizado el control de versiones integrado en el entorno de desarrollo.

  g) Se han utilizado herramientas del entorno de desarrollo para documentar las clases.

  h) Se han utilizado repositorios remotos para el desarrollo de código colaborativo.

  i) Se han utilizado herramientas para la integración continua del código.

  5. Genera diagramas de clases valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y empleando las herramientas disponibles en el entornoespecíficas.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado los conceptos básicos de la programación orientada a objetos.

  b) Se ha instalado el módulo del entorno integrado de desarrollo que permite la utilización de diagramas de clases.

  c) Se han identificado las utilizado herramientas para la elaboración de diagramas de clases.

  d) c) Se ha interpretado el significado de diagramas de clases.

  e) d) Se han trazado diagramas de clases a partir de las especificaciones de las mismas.

  f) e) Se ha generado código a partir de un diagrama de clases.

  g) f) Se ha generado un diagrama de clases mediante ingeniería inversa.

  6. Genera diagramas de comportamiento valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y empleando las herramientas disponibles en el entornoespecíficas.

  Criterios de evaluación:

  a) Se han identificado los distintos tipos de diagramas de comportamiento.

  b) Se ha reconocido el significado de los diagramas de casos de uso.

  c) Se han interpretado diagramas de interacción.

  d) Se han elaborado diagramas de interacción sencillos.

  e) Se ha interpretado el significado de diagramas de actividades.

  f) Se han elaborado diagramas de actividades sencillos.

  g) Se han interpretado diagramas de estados.

  h) Se han planteado diagramas de estados sencillos.

  Duración: 50 horas.

  Contenidos básicos:

  Desarrollo de software:

  − Concepto de programa informático.

  − Código fuente, código objeto y código ejecutable; máquinas virtualestecnologías de virtualización.

  − Tipos de lenguajes de programación. Paradigmas.

  − Características de los lenguajes más difundidos.

  − Fases del desarrollo de una aplicación: análisis, diseño, codificación, pruebas, documentación, explotación y mantenimiento, entre otras.

  − Proceso de obtención de código ejecutable a partir del código fuente; herramientas implicadas.

  − Metodologías ágiles. Técnicas. Características.

  Instalación y uso de entornos de desarrollo:

  − Funciones de un entorno de desarrollo.

  − Instalación de un entorno de desarrollo.

  − Uso básico de un entorno de desarrollo.

  − Personalización del entorno de desarrollo: temas, estilos de codificación, módulos y extensiones, entre otros.

  − Edición de programas.

  − Generación de programas ejecutables en distintos entornos.

  − Herramientas y automatización.

  Diseño y realización de pruebas:

  − Planificación de Pruebas.

  − Tipos de pruebas: funcionalesFuncionales, estructurales, regresión, etcentre otras.

  − Procedimientos y casos de prueba.

  − Pruebas de códigoCódigo: cubrimientoCubrimiento, valores límite, clases de equivalencia, etcentre otras.

  − Pruebas unitarias; herramientas de automatización.

  − Documentación de las incidencias.

  − Dobles de prueba. Tipos. Características.

  Optimización y documentación:

  − Refactorización. Concepto. Limitaciones. Patrones de refactorización más usuales. Refactorización y pruebas. Herramientas de ayuda a la refactorización.

  − Analizadores de código.

  − Control de versiones. Estructura de las herramientas de control de versiones. Repositorio. Herramientas de control de versiones. Uso integrado en el entorno de desarrollo.

  − Repositorios remotos.

  − Documentación. Uso de comentarios. Alternativas.

  − Integración continua. Herramientas.

  Elaboración de diagramas de clases:

  − Clases. Atributos, métodos y visibilidad.

  − Objetos. «Instanciación»Instanciación.

  − Relaciones. Asociación, navegabilidad y multiplicidad. Herencia, composición, agregación. Realización y dependencia.

  − Notación de los diagramas de clases.

  − Herramientas.

  − Generación automática de código. Ingeniería inversa.

  Elaboración de diagramas de comportamiento:

  − Tipos. Campo de aplicación.

  − Diagramas Diagrama de casos de uso. Actores, escenario, relación de comunicación.

  − Diagramas Diagrama de secuencia. Línea de vida de un objeto, activación, envío de
  mensajes.

  − Diagramas Diagrama de colaboracióncomunicación. Objetos, mensajes.

  − Diagrama de actividad. Diagrama de estados.

  Orientaciones pedagógicas:

  Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollador de aplicaciones.

  La función de desarrollador de aplicaciones incluye aspectos como:

  − La utilización de las herramientas software disponibles.

  − La elaboración de documentación interna y técnica de la aplicación.

  − La El diseño, elaboración y ejecución de pruebas.

  − La optimización de código.

  Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo de aplicaciones.

  La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), h), i), j) y j) r) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales d), f)e), h)i), i) j), r), t), v) y j) w) del título.

  Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionados con:

  − La interpretación de documentación técnica.

  − La instalación, configuración y personalización de diversos entornos de desarrollo.

  − La utilización de distintos entornos de desarrollo para la edición y prueba de aplicaciones.

  − La utilización de herramientas de depuración, optimización y documentación de aplicaciones.

  − La generación de diagramas técnicos.

  − La elaboración de la documentación interna de la aplicación.
  
  − La utilización de sistemas de control de versiones.

Equivalencia en créditos ECTS: 9.

Código: 0486.

Resultados de aprendizaje y Criterios criterios de evaluación.

1. Desarrolla aplicaciones que gestionan información almacenada en ficheros identificando el campo de aplicación de los mismos y utilizando clases específicas.

Criterios de evaluación:

a) Se han utilizado clases para la gestión de ficheros y directorios.

b) Se han valorado las ventajas y los inconvenientes de las distintas formas de acceso.

c) Se han utilizado clases para recuperar información almacenada en un fichero XMLficheros.

d) Se han utilizado clases para almacenar información en un fichero XMLficheros.

e) Se han utilizado clases para convertir a otro formato información contenida en un fichero XMLrealizar conversiones entre diferentes formatos de ficheros.

f) Se han previsto y gestionado las excepciones.

g) Se han probado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

2. Desarrolla aplicaciones que gestionan información almacenada en bases de datos relacionales identificando y utilizando mecanismos de conexión.

Criterios de evaluación:

a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de utilizar conectores.

b) Se han utilizado gestores de bases de datos embebidos e independientes.

c) Se ha utilizado el conector idóneo en la aplicación.

d) Se ha establecido la conexión.

e) Se ha definido la estructura de la base de datos.

f) Se han desarrollado aplicaciones que modifican el contenido de la base de datos.

g) Se han definido los objetos destinados a almacenar el resultado de las consultas.

h) Se han desarrollado aplicaciones que efectúan consultas.

i) Se han eliminado los objetos una vez finalizada su función.

j) Se han gestionado las transacciones.

k) Se han ejecutado procedimientos almacenados en la base de datos.

3. Gestiona la persistencia de los datos identificando herramientas de mapeo objeto relacional (ORM) y desarrollando aplicaciones que las utilizan.

Criterios de evaluación:

a) Se ha instalado la herramienta ORM.

b) Se ha configurado la herramienta ORM.

c) Se han definido los ficheros configuraciones de mapeo.

d) Se han aplicado mecanismos de persistencia a los objetos.

e) Se han desarrollado aplicaciones que modifican y recuperan objetos persistentes.

f) Se han desarrollado aplicaciones que realizan consultas usando el lenguaje SQL.

g) Se han gestionado las transacciones.

4. Desarrolla aplicaciones que gestionan la información almacenada en bases de datos objeto relacionales y orientadas a objetos valorando sus características y utilizando los mecanismos de acceso incorporados.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las ventajas e inconvenientes de las bases de datos que almacenan objetos.

b) Se han establecido y cerrado conexiones.

c) Se ha gestionado la persistencia de objetos simples.

d) Se ha gestionado la persistencia de objetos estructurados.

e) Se han desarrollado aplicaciones que realizan consultas.

f) Se han modificado los objetos almacenados.

g) Se han gestionado las transacciones.

h) Se han probado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

5. Desarrolla aplicaciones que gestionan la información almacenada en bases de datos documentales nativas XML evaluando y utilizando clases específicas.

Criterios de evaluación:

a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de utilizar una base bases de datos nativa XMLdocumentales nativas.

b) Se ha instalado el gestor de base de datos.

c) Se ha configurado el gestor de base de datos.

d) Se ha establecido la conexión con la base de datos.

e) c) Se han desarrollado aplicaciones que efectúan consultas sobre el contenido de la base de datos.

f) d) Se han añadido y eliminado colecciones de la base de datos.

g) e) Se han desarrollado aplicaciones para añadir, modificar y eliminar documentos XML de la base de datos.

6. Programa componentes de acceso a datos identificando las características que debe poseer un componente y utilizando herramientas de desarrollo.

Criterios de evaluación:

a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de utilizar programación orientada a componentes.

b) Se han identificado herramientas de desarrollo de componentes.

c) Se han programado componentes que gestionan información almacenada en ficheros.

d) Se han programado componentes que gestionan mediante conectores información almacenada en bases de datos.

e) Se han programado componentes que gestionan información usando mapeo objeto relacional.

f) Se han programado componentes que gestionan información almacenada en bases de datos objeto relacionales y orientadas a objetos.

g) Se han programado componentes que gestionan información almacenada en una base de datos documental nativaXML.

h) Se han probado y documentado los componentes desarrollados.

i) Se han integrado los componentes desarrollados en aplicaciones.

Duración: 80 120 horas.

Contenidos básicos:

Manejo de Ficherosficheros.

− Clases asociadas a las operaciones de gestión de ficheros y directorios: creación, borrado, copia, movimiento, recorrido, entre otras.

− Formas de acceso a un fichero. Ventajas.

− Clases para gestión de flujos de datos desde/hacia ficheros. Flujos de bytes y de caracteres.

− Operaciones sobre ficheros secuenciales y aleatorios.

− Serialización/deserialización de objetos.

− Trabajo con ficherosXML: de intercambio de datos (XML y JSON, entre otros).

Analizadores sintácticos (parser) y vinculación (binding). Conversión entre diferentes formatos.

− Excepciones: detección y tratamiento.

Manejo − Desarrollo de Conectoresaplicaciones que utilizan ficheros.

Manejo de conectores:

− El desfase objeto-relacional.

− Protocolos de acceso a bases de datos. Conectores.

− Establecimiento de conexiones. Pooling de conexiones.

− Ejecución de sentencias de descripción de datos.

− Ejecución de sentencias de modificación de datos.

− Ejecución de consultas. Manipulación del resultado.

− Ejecución de procedimientos almacenados en la base de datos.

Parámetros.

− Gestión de transacciones.

− Desarrollo de programas que utilizan bases de datos.

Herramientas de mapeo objeto relacional (ORM).:

− Concepto de mapeo objeto relacional.

− Características de las herramientas ORM. Herramientas ORM más utilizadas.

− Instalación de una herramienta ORM. Configuración.

− Estructura de un fichero de mapeo. Elementos, propiedades.

− Mapeo basado en anotaciones.

− Clases persistentes.

− Sesiones; estados de un objeto.

− Carga, almacenamiento y modificación de objetos.

− Consultas SQL.

− Gestión de transacciones.

− Desarrollo de programas que utilizan bases de datos a través de herramientas ORM.

Bases de datos objeto relacionales y orientadas a objetos.:

− Características Gestores de las bases de datos objeto-relacionalesobjeto relacionales. Características. Ventajas.

− Gestión de objetos con SQL; ANSI SQL1999.

− Acceso a las funciones del gestor de base de datos objeto-relacional desde el lenguaje de programación.

− Características Gestores de las bases de datos orientadas a objetos. Características.

Ventajas.

− Tipos Gestión de datos: tipos básicos y tipos estructuradosla persistencia de objetos.

− El interfaz de programación de aplicaciones de la base de datos orientada a objetos. Consultas y persistencia de datos. Lenguaje OQL.

Bases − Gestión de datos XMLtransacciones.

− Bases Desarrollo de programas que gestionan objetos en bases de datosnativas XML.

Bases de datos documentales:

− Estrategias Bases de almacenamientodatos documentales nativas. Características. Ventajas.

− Establecimiento y cierre de conexiones.

− Colecciones y documentos.

− Creación y borrado de colecciones; clases y métodos.

− Añadir, modificar y eliminar documentos; clases y métodos.

− Lenguajes de consulta. Realización de consultas; clases y métodos.

− Tratamiento Desarrollo de excepcionesprogramas que utilizan bases de datos documentales.

Programación de componentes de acceso a datos.:

− Concepto de componente; características. Ventajas.

− Propiedades y atributos.

− Eventos; asociación de acciones a eventos.

− Persistencia del componente. Serialización.

− Herramientas para desarrollo de componentesno visuales.

− Empaquetado Desarrollo, empaquetado y utilización de componentes.

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollador de aplicaciones multiplataforma.

La función de desarrollador de aplicaciones multiplataforma incluye aspectos como:

− El desarrollo de aplicaciones que gestionan ficheros y directorios.

− El desarrollo de aplicaciones que acceden a bases de datos relacionales.

− El desarrollo de aplicaciones que hacen uso de bases de datos orientadas a objetos.

− El desarrollo de aplicaciones que acceden a bases de datos XMLdocumentales.

− El desarrollo de componentes de acceso a datos y su integración en aplicaciones.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo de software de gestión multiplataforma.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), c), e), f), l), q) p), r) y r) t) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales b), c), e), f), l), q)p), r) y t) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionados con:

− La identificación de las tecnologías de persistencia de la información.

− La gestión de información almacenada en bases de datos relacionales, orientadas a objetos, y XMLdocumentales.

− La utilización de herramientas de mapeo.

− La utilización de herramientas para el desarrollo de componentes de acceso a datos.

− La integración en aplicaciones de los componentes desarrollados.

Equivalencia en créditos ECTS: 9.

Código: 0488.

Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación.

1. Genera interfaces gráficos de usuario mediante editores visuales utilizando las funcionalidades del editor y adaptando el código generado.

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado las herramientas y librerías disponibles para la generación de interfaces gráficos.

b) Se ha creado un interfaz gráfico utilizando los asistentes las herramientas de un editor visual.

b) c) Se han utilizado las funciones del editor para ubicar los componentes del interfaz.

c) d) Se han modificado las propiedades de los componentes para adecuarlas a las necesidades de la aplicación.

d) e) Se ha analizado el código generado por el editor visual.

e) f) Se ha modificado el código generado por el editor visual.

f) g) Se han asociado a los eventos las acciones correspondientes.

g) h) Se ha desarrollado una aplicación que incluye el interfaz gráfico obtenido.

2. Genera interfaces gráficos naturales de usuario basados en XML utilizando herramientas específicas y adaptando el documento XML generadovisuales. 

Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido identificado las ventajas de generar herramientas disponibles para el aprendizaje automático relacionadas con las interfaces de usuarioa partir de su descripción en XML.

b) Se ha generado la descripción del creado una interfaz en XML usando un editor gráficonatural de usuario utilizando las herramientas disponibles.

c) Se ha analizado utilizado el documento XML generadoreconocimiento de voz para implementar acciones en las interfaces naturales de usuario.

d) Se ha modificado el documento XMLincorporado la detección del movimiento del cuerpo para implementar acciones en las interfaces naturales de usuario.

e) Se han asignado integrado elementos de detección de partes del cuerpo para implementar acciones a los eventosen las interfaces naturales de usuario.

f) Se ha generado el código correspondiente al interfaz a partir del documento XMLintegrado la realidad aumentada en los interfaces de usuario.

g) Se ha programado una aplicación que incluye el interfaz generado.

3. Crea componentes visuales valorando y empleando herramientas específicas. 

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las herramientas para diseño y prueba de componentes.

b) Se han creado componentes visuales.

c) Se han definido sus métodos y propiedades y asignado con asignación de valores por defecto.

d) Se han determinado los eventos a los que debe responder el componente y se les han asociado las acciones correspondientes.

e) Se han realizado pruebas unitarias sobre los componentes desarrollados.

f) Se han documentado los componentes creados.

g) Se han empaquetado componentes.

h) Se han programado aplicaciones cuyo interfaz gráfico utiliza los componentes creados.

4. Diseña interfaces gráficos gráficas identificando y aplicando criterios de usabilidad y accesibilidad.

Criterios de evaluación:

a) Se han creado menús que se ajustan a identificado los principales estándares de usabilidad y accesibilidad.

b) Se ha valorado la importancia del uso de estándares para la creación de interfaces.

c) Se han creado diferentes tipos de menús contextuales cuya estructura y contenido siguen los estándares establecidos.

c) d) Se han distribuido las acciones en menús, barras de herramientas, botones de comando, entre otros, siguiendo un criterio coherente.

d) e) Se han distribuido adecuadamente los controles en la interfaz de usuario.

e) f) Se ha utilizado el tipo de control más apropiado en cada caso.

f) g) Se ha diseñado el aspecto de la interfaz de usuario (colores y fuentes entre otros) atendiendo a su legibilidad.

g) h) Se ha verificado que los mensajes generados por la aplicación son adecuados en extensión y claridad.

h) i) Se han realizado pruebas para evaluar la usabilidad y accesibilidad de la aplicación.

5. Crea informes evaluando y utilizando herramientas gráficas.

Criterios de evaluación:

a) Se ha establecido la estructura del informe.

b) Se han generado informes básicos a partir de una fuente diferentes fuentes de datos mediante asistentes.

c) Se han establecido filtros sobre los valores a presentar en los informes.

d) Se han incluido valores calculados, recuentos y totales.

e) Se han incluido gráficos generados a partir de los datos.

f) Se han utilizado herramientas para generar el código correspondiente a los informes de una aplicación.

g) Se ha modificado el código correspondiente a los informes.

h) Se ha desarrollado una aplicación que incluye informes incrustados.

6. Documenta aplicaciones seleccionando y utilizando herramientas específicas. 

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado sistemas de generación de ayudas.

b) Se han generado ayudas en los formatos habituales.

c) Se han generado ayudas sensibles al contexto.

d) Se ha documentado la estructura de la información persistente.

e) Se ha confeccionado el manual de usuario y la guía de referencia.

f) Se han confeccionado los manuales de instalación, configuración y administración.

g) Se han confeccionado tutoriales.

7. Prepara aplicaciones para su distribución evaluando y utilizando herramientas específicas.

Criterios de evaluación:

a) Se han empaquetado los componentes que requiere la aplicación.

b) Se ha personalizado el asistente de instalación

c) Se ha empaquetado la aplicación para ser instalada de forma típica, completa o personalizada.

d) Se han generado paquetes de instalación utilizando el entorno de desarrollo.

e) d) Se han generado paquetes de instalación utilizando herramientas externas.

e) Se han firmado digitalmente las aplicaciones para su distribución.

f) Se han generado paquetes instalables en modo desatendido.

g) Se ha preparado el paquete de instalación para que la aplicación pueda ser correctamente desinstalada.

h) Se ha preparado la aplicación para ser descargada desde un servidor web y ejecutadadistribuida a través de diferentes canales de distribución.

8. Evalúa el funcionamiento de aplicaciones diseñando y ejecutando pruebas. 

Criterios de evaluación:

a) Se ha establecido una estrategia de pruebas.

b) Se han realizado pruebas de integración de los distintos elementos.

c) Se han realizado pruebas de regresión.

d) Se han realizado pruebas de volumen y estrés.

e) Se han realizado pruebas de seguridad.

f) Se han realizado pruebas de uso de recursos por parte de la aplicación.

g) Se ha documentado la estrategia de pruebas y los resultados obtenidos.

Duración: 80 horas.

Contenidos básicos.:

Confección Generación de interfaces de usuario:

− Patrones de arquitectura de las aplicaciones gràficas.

− Librerías de componentes disponibles para diferentes sistemas operativos nativas y lenguajes de programación; característicasmultiplataforma. Características.

− Herramientas propietarias y libres de edición de interfaces.

− Lenguajes descriptivos para la definición de interfaces.

− Componentes: características y campo de aplicación.

− Enlace de componentes a orígenes de datos.

− Asociación de acciones a eventos.

− Edición del código generado por la herramienta de diseño.

− Clases, propiedades, métodos.

− Eventos; escuchadores.

Generación de interfaces a partir naturales de documentos XMLusuario:

− Lenguajes de descripción de interfaces basados en XMLHerramientas para el aprendizaje automático. Ámbito de aplicaciónEntrenamiento.

− Elementos,Interfaces naturales. etiquetas, atributos y valoresTipos.

− Herramientas libres Voz y propietarias para la creación de interfaces de usuario multiplataformaHabla. 

− Controles, propiedadesReconocimiento.

− Eventos, controladoresPartes y movimientos del cuerpo. 

− Edición del documento XMLDetección.

− Generación de código para diferentes plataformasRealidad aumentada.

Creación de componentes visuales:

− Concepto de componente; características

− Propiedades, atributos y atributosmétodos.

− Eventos; asociación de acciones a eventos.

− Persistencia del componente.

− Herramientas para desarrollo de componentes visuales.

− Prueba de los componentes.

− Empaquetado de componentes.

UsabilidadDiseño de interfaces gráficas:

− Usabilidad y accesibilidad. Características,. atributosPautas. Estándares.

− Medida Medidas de usabilidad y accesibilidad de las aplicaciones; tipos de métricasherramientas.

− Esquemas (Wireframes) y Maquetas (Mockups).

− Pautas de diseño de la estructura del interface de la interfaz de usuario; menús, ventanas, cuadros de diálogo, atajos de teclado, entre otros.

− Pautas de diseño del aspecto del interface de la interfaz de usuario: colores, fuentes, iconos, distribución de los elementos.

− Pautas de diseño de los elementos interactivos del interface de la interfaz de usuario: Botones de comando, listas desplegables, entre otros.

− Pautas de diseño de la secuencia de control de la aplicación.

Confección Creación de informes:

− Informes incrustados y no incrustados en la aplicación.

− Herramientas gráficas integradas en el IDE y externas al mismo.

− Estructura general. Secciones.

− Filtrado de datos.

− Numeración de líneas, recuentos y totales.

− Gráficos.

− Librerías para generación de informes. Clases, métodos y atributos.

− Conexión con las fuentes de datos. Ejecución de consultas.

Documentación de aplicaciones:

− Ficheros de ayuda. Formatos.

− Herramientas de generación de ayudas.

− Tablas de contenidos, índices, sistemas de búsqueda, entre otros.

− Tipos de manuales: Manual de usuario, guía de referencia, guías rápidas, manuales de instalación, configuración y administración. Preguntas más frecuentes. Destinatarios y estructura.

− Elaboración de tutoriales.

Distribución de aplicaciones:

− Componentes de una aplicación. Empaquetado.

− Instaladores.

− Paquetes autoinstalables.

− Firma digital de aplicaciones.

− Herramientas para crear paquetes de instalación.

− Personalización de la instalación: Logotipos, fondos, diálogos, botones, idioma, entre otros.

− Asistentes de instalación y desinstalación

− Canales de distribución: repositorios (stores), ad-hoc, sitios web, correo electrónico, entre otros.

Realización de pruebas:

− Objetivo, importancia y limitaciones del proceso de prueba. Estrategias.

− Pruebas de integración: ascendentes y descendentes.

− Pruebas de sistema: configuración, recuperación, entre otras.

− Pruebas de uso de recursos.

− Pruebas de seguridad.

− Pruebas manuales y automáticas. Herramientas software para la realización de pruebas.

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollador de aplicaciones multiplataforma.

La función de desarrollador de aplicaciones multiplataforma incluye aspectos como:

− El desarrollo de interfaces de usuario.

− La creación de informes.

− La preparación de aplicaciones para su distribución.

− La elaboración de los elementos de ayuda.

− La evaluación del funcionamiento de aplicaciones.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo de software de gestión multiplataforma.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), g), h), i), j), k), l), m), r), s), t) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), f), g), h), i), j), k), l), m), r), s), t) y w) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionados con:

− La utilización de herramientas de diseño de interfaces de usuario.

− La utilización de herramientas para el diseño de componentes visuales.

− La utilización de herramientas de diseño y generación de informes.

− La aplicación de criterios de usabilidad.

− El diseño y ejecución de pruebas.

− La instalación de aplicaciones.

− El uso de herramientas de generación de ayudas, guías, tutoriales y manuales.

Equivalencia en créditos ECTS: 7.

Código: 0489.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Aplica tecnologías de desarrollo para dispositivos móviles evaluando sus características y capacidades.

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado las limitaciones que plantea la ejecución de aplicaciones en los dispositivos móviles.

b) Se han identificado las tecnologías de desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.

c) Se han instalado, configurado y utilizado entornos de trabajo para el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.

d) Se han identificado configuraciones que clasifican los dispositivos móviles en base a sus características.

e) Se han descrito perfiles que establecen la relación entre el dispositivo y la aplicación.

f) Se ha analizado la estructura de aplicaciones existentes para dispositivos móviles identificando las clases utilizadas.

g) Se han realizado modificaciones sobre aplicaciones existentes.

h) Se han utilizado emuladores para comprobar el funcionamiento de las aplicaciones.

2. Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles analizando y empleando las tecnologías y librerías específicas.

Criterios de evaluación:

a) Se ha generado la estructura de clases necesaria para la aplicación.

b) Se han analizado y utilizado las clases que modelan ventanas, menús, alertas y controles para el desarrollo de aplicaciones gráficas sencillas.

c) Se han utilizado las clases necesarias para la conexión y comunicación con dispositivos inalámbricos.

d) Se han utilizado desarrollado aplicaciones que hacen uso de las clases necesarias para el intercambio de mensajes de texto y multimediafuncionalidades proporcionadas por los sensores.

e) Se han utilizado las clases necesarias para establecer conexiones y comunicaciones HTTP y HTTPS.

f) Se han utilizado las clases necesarias para establecer conexiones con almacenes de datos garantizando la persistencia.

g) Se han realizado pruebas de interacción usuario-aplicación para optimizar las aplicaciones desarrolladas a partir de emuladores.

h) Se han empaquetado y desplegado las aplicaciones desarrolladas en dispositivos móviles reales.

i) Se han documentado los procesos necesarios para el desarrollo de las aplicaciones.

j) Se han establecido los permisos requeridos para el funcionamiento de las aplicaciones.

3. Desarrolla programas que integran contenidos multimedia analizando y empleando las tecnologías y librerías específicas.

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado entornos de desarrollo multimedia.

b) Se han reconocido las clases que permiten la captura, procesamiento y almacenamiento de datos multimedia.

c) Se han utilizado clases para la conversión de datos multimedia de un formato a otro.

d) Se han utilizado clases para construir procesadores para la transformación de las fuentes de procesar datos multimedia.

e) Se han utilizado clases para el control de eventos, tipos de media y excepciones, entre otros.

f) Se han utilizado clases para la creación y control de animaciones.

g) Se han utilizado clases para construir reproductores de reproducir contenidos multimedia.

h) Se han depurado y documentado los programas desarrollados.

4. Selecciona y prueba motores de juegos analizando la arquitectura de juegos 2D y 3D.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los elementos que componen la arquitectura de un juego 2D y 3D.

b) Se han analizado los componentes de un motor de juegos.

c) Se han analizado entornos de desarrollo de juegos.

d) Se han analizado diferentes motores de juegos, sus características y funcionalidades.

e) Se han identificado los bloques funcionales de un juego existente.

f) Se han definido y ejecutado procesos de render.

g) Se ha reconocido la representación lógica y espacial de una escena gráfica sobre un juego existente.

5. Desarrolla juegos 2D y 3D sencillos utilizando motores de juegos. 

Criterios de evaluación:

a) Se ha establecido la lógica de un nuevo juego.

b) Se han creado los objetos necesarios para el juego y definido los fondossus características.

c) Se han instalado creado las escenas del juego y utilizado extensiones para el manejo de escenasdistribuido los objetos en las mismas.

d) Se han utilizado instrucciones gráficas creado materiales para determinar las propiedades finales de la superficie de un objetoo imagen.

e) Se han establecido las propiedades físicas de los objetos.

f) Se ha incorporado sonido a los diferentes eventos del juego.

f) g) Se han utilizado cámaras y configurado la iluminación.

h) Se han desarrollado e implantado juegos para dispositivos móviles.

g) i) Se han realizado pruebas de funcionamiento y optimización de los juegos desarrollados.

h) j) Se han documentado las fases de diseño y desarrollo de los juegos creados.

Duración: 55 horas.

Contenidos básicos.

Análisis de tecnologías para aplicaciones en dispositivos móviles:

− Limitaciones que plantea la ejecución de aplicaciones en los Dispositivos móviles. Evolución. Tipos. Características.

− Hardware para dispositivos móviles: desconexiónpantalla, seguridadprocesador, memoria, consumo cámara, batería, almacenamientosensores, conectividad, entre otros. Limitaciones.

− Tecnologías de desarrollo. Nativas y multiplataforma. Entornos integrados de trabajo. 

− Módulos para el desarrollo de aplicaciones móvilesy librerías. Lenguajes.

− Emuladores. 

− Configuraciones. Tipos y característicasPerfiles. Dispositivos soportados.

− PerfilesAplicaciones móviles. CaracterísticasEstructura. Arquitectura y requerimientosJerarquía de clases.Dispositivos soportados

− Modelo de estados de una aplicación móvil: activo, pausa y destruido.

− Ciclo de vida de una aplicación: descubrimiento, instalación, ejecución, actualización y borrado.

− Modificación de aplicaciones existentes.

− Utilización del entorno de ejecución del administrador de aplicaciones. 

Programación Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles:

− Herramientasy fases . Flujo de construccióntrabajo.

− Componentes de una aplicación. Recursos.

− Interfaces de usuario. Clases asociadas.

− Contexto gráfico. Imágenes.

− Eventos del tecladoMétodos de entrada. 

− Técnicas de animación y sonidoEventos.

− Descubrimiento Gestión de servicioslas preferencias de la aplicación.

− Bases de datos y almacenamiento.

− Persistencia.

− Modelo de hilosTareas en segundo plano. Servicios.

− Comunicaciones:Seguridad y permisos.clases asociadas

− Conectividad. Tiposde conexiones. 
Clases asociadas. 
− Gestión de la comunicación inalámbricalas comunicaciones.

− Envío Manejo de conexiones HTTP y recepción de mensajes textoHTTPS. Seguridad y permisosAcceso a servicios web.

− Envío y recepción de mensajería multimediaSensores.Sincronización de contenido. Seguridad y permisos.

− Manejo de conexiones HTTP y HTTPSPosicionamiento. Localización. Mapas.

Utilización de librerías multimedia integradas:

− Conceptos sobre aplicaciones multimedia.

− Arquitectura del API utilizado.

− Fuentes de datos multimedia. Clases.

− Datos basados en el tiempo.

− Procesamiento de objetos multimedia. Clases. Estados, métodos y eventos.

− Reproducción de objetos multimedia. Clases. Estados, métodos y eventos.

− Animación de objetos.

Análisis de motores de juegos:

− Animación 2D y D3D.

− Arquitectura del juego. Componentes.

− Motores de juegos: Tipos y utilización.

− Áreas de especialización, librerías utilizadas y lenguajes de programación.

− Componentes de un motor de juegos.

− Librerías que proporcionan las funciones básicas de un Motor 2D/3D. 

− APIs gráficos 3DClases.

− Estudio de juegos existentes.

− Aplicación de modificaciones sobre juegos existentes.

Desarrollo de juegos 2D y 3D:

− Entornos Técnicas de desarrollo para juegos.

− Integración del motor de juegos en entornos de desarrollo.

− Conceptos avanzados de programación 3D2D/3D.

− Fases de desarrollo:.

− Propiedades Componentes de los objetos: luzmateriales y texturas. Propiedades físicas (peso, texturasgravedad, reflejosfricciones, sombrascolisiones, entre otros).

− Aplicación Fuentes de las funciones del motor gráficoaudio. RenderizaciónPropiedades.

− Aplicación Cámaras e iluminación.

− Creación de las funciones del grafo de escenaescenas. Tipos Jerarquía de nodos y su utilizaciónobjetos.

− Análisis de ejecución. Optimización del código.

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollo de aplicaciones multimedia, juegos y aplicaciones adaptadas para su explotación en dispositivos móviles.

La función de desarrollo de aplicaciones multimedia, juegos y aplicaciones adaptadas para su explotación en dispositivos móviles incluye aspectos como:

− La creación de aplicaciones que incluyen contenidos multimedia basadas en la inclusión de librerías específicas en función de la tecnología utilizada.

− La creación de aplicaciones para dispositivos móviles que garantizan la persistencia de los datos y establecen conexiones para permitir su intercambio.

− El desarrollo de juegos 2D y 3D utilizando las funcionalidades que ofrecen los motores de juegos, así como su puesta a punto e implantación en dispositivos móviles.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el desarrollo de software multiplataforma en empresas especializadas en la elaboración de contenidos multimedia, software de entretenimiento aplicaciones interactivas y juegos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), g), h), i), j), l), m), n), r)ñ), s), t) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), g), h), i), j), l), m), n), ñ), s), t) y w) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

− El análisis de las tecnologías disponibles para dispositivos móviles, sus características y funcionalidad.

− La utilización de emuladores para evaluar el funcionamiento tanto de las aplicaciones para dispositivos móviles desarrolladas como de las modificaciones introducidas en aplicaciones existentes.

− El desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles que garantizan la persistencia de los datos y permiten el establecimiento de conexiones con otros dispositivos y el intercambio de datos.

− El desarrollo de aplicaciones que integran objetos multimedia.

− El análisis de motores de juegos, sus características y funcionalidades.

− El desarrollo de juegos 2D y 3D aplicando técnicas específicasy utilizando instrucciones gráficas para establecer efectos sobre objetos o imágenes, así como la prueba e implantación en dispositivos móviles.

Equivalencia en créditos ECTS: 5.

Código: 0490.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Desarrolla aplicaciones compuestas por varios procesos reconociendo y aplicando principios de programación paralela.

Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido las características de la programación concurrente y sus ámbitos de aplicación.

b) Se han identificado las diferencias entre programación paralela y programación distribuida, sus ventajas e inconvenientes.

c) Se han analizado las características de los procesos y de su ejecución por el sistema operativo.

d) Se han caracterizado los hilos de ejecución y descrito su relación con los procesos.

e) Se han utilizado clases para programar aplicaciones que crean subprocesos.

f) Se han utilizado mecanismos para compartir información con los subprocesos iniciados.

g) Se han utilizado mecanismos para sincronizar y obtener el valor devuelto por los subprocesos iniciados.

g) h) Se han desarrollado aplicaciones que gestionen y utilicen procesos para la ejecución de varias tareas en paralelo.

h) i) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

2. Desarrolla aplicaciones compuestas por varios hilos de ejecución analizando y aplicando librerías específicas del lenguaje de programación.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado situaciones en las que resulte útil la utilización de varios hilos en un programa.

b) Se han reconocido los mecanismos para crear, iniciar y finalizar hilos.

c) Se han programado aplicaciones que implementen varios hilos.

d) Se han identificado los posibles estados de ejecución de un hilo y programado aplicaciones que los gestionen.

e) Se han utilizado mecanismos para compartir información entre varios hilos de un mismo proceso.

f) Se han desarrollado programas formados por varios hilos sincronizados mediante técnicas específicas.

g) Se ha establecido y controlado la prioridad de cada uno de los hilos de ejecución.

h) Se han depurado y documentado los programas desarrollados.

i) Se ha analizado el contexto de ejecución de los hilos.

j) Se han analizado librerías específicas del lenguaje de programación que permiten la programacióm multihilo.

k) Se han reconocido los problemas derivados de la compartición de información entre los hilos de un mismo proceso.

3. Programa mecanismos de comunicación en red empleando sockets y analizando el escenario de ejecución.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado escenarios que precisan establecer comunicación en red entre varias aplicaciones.

b) Se han identificado los roles de cliente y de servidor y sus funciones asociadas.

c) Se han reconocido librerías y mecanismos del lenguaje de programación que permiten programar aplicaciones en red.

d) Se ha analizado el concepto de socket, sus tipos y características.

e) Se han utilizado sockets para programar una aplicación cliente que se comunique con un servidor.

f) Se ha desarrollado una aplicación servidor en red y verificado su funcionamiento.

g) Se han desarrollado aplicaciones que utilizan sockets para intercambiar información.

h) Se han utilizado hilos para implementar posibilitar la comunicación simultánea de varios clientes con el servidor.

i) Se han caracterizado los procedimientos modelos de comunicación más usuales en las arquitecturas de aplicaciones relativos a la comunicación en reddistribuidas.

j) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

4. Desarrolla aplicaciones que ofrecen servicios en red, utilizando librerías de clases y aplicando criterios de eficiencia y disponibilidad.

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado librerías que permitan implementar identificado diferentes protocolos estándar de comunicación para la implementación de servicios en red.

b) Se han programado clientes reconocido las ventajas de la utilización de protocolos estándar de comunicaciones para la comunicación entre aplicaciones y verificado su funcionamientoprocesos.

c) Se han analizado librerías que permitan implementar servicios en red utilizando protocolos estándar de comunicación.

d) Se han desarrollado y probado servicios de comunicación en red.

d) e) Se han analizado utilizado clientes de comunicaciones para verificar el funcionamiento de los requerimientos necesarios para crear servicioscapaces de gestionar varios clientes concurrentes.

e) f) Se han incorporado mecanismos para posibilitar la comunicación simultánea de varios clientes con el servicio.

f) g) Se ha verificado la disponibilidad del servicio.

g) h) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

5. Protege las aplicaciones y los datos definiendo y aplicando criterios de seguridad en el acceso, almacenamiento y transmisión de la información.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado y aplicado principios y prácticas de programación segura.

b) Se han analizado las principales técnicas y prácticas criptográficas.

c) Se han definido e implantado políticas de seguridad para limitar y controlar el acceso de los usuarios a las aplicaciones desarrolladas.

d) Se han utilizado esquemas de seguridad basados en roles.

e) Se han empleado algoritmos criptográficos para proteger el acceso a la información almacenada.

f) Se han identificado métodos para asegurar la información transmitida.

g) Se han desarrollado aplicaciones que utilicen sockets seguros comunicaciones seguras para la transmisión de información.

h) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

Duración: 40 horas.

Contenidos básicos.

Programación multiproceso:

− Ejecutables. Procesos. Servicios.

− Estados de un proceso. Planificación de procesos.

− Hilos.

− Programación concurrente.

− Programación paralela y distribuida.

− Comunicación entre procesos.

− Gestión de procesos. Herramientas de monitorización.

− Sincronización entre procesos.

− Programación de aplicaciones multiproceso.

Programación multihilo:

− Recursos compartidos por Contexto de ejecución de los hilos. Recursos compartidos.

− Estados de un hilo. Cambios de estado.

− Elementos relacionados con la programación de hilos. Librerías y clases.

− Gestión de hilos. Prioridades.

− Sincronización de hilos.

− Compartición de información entre hilos. Problemas.

− Programación de aplicaciones multihilo.

Programación de comunicaciones en red:

− Comunicación entre aplicaciones. Modelos.

− Roles cliente y servidor.

− Elementos de programación de aplicaciones en red. Librerías y clases.

− Sockets. Tipos. Características.

− Creación de sockets.

− Enlazado y establecimiento de conexiones.

− Utilización de sockets para la transmisión y recepción de información.

− Programación de aplicaciones cliente y servidor.

− Utilización de hilos en para la programación implementación de aplicaciones en redcomunicaciones simultáneas con el servidor.

Generación de servicios en red:

− Protocolos estándar de comunicación en red a nivel de aplicación(telnet,. ftp,Ventajas de su utilización.http,
pop3, smtp, entre otros)
− Servicios web.

− Librerías de clases y componentes.

− Utilización Programación de objetos predefinidosservidores.

− Establecimiento y finalización de conexiones.

− Transmisión de información.

− Programación Implementación de aplicaciones clientecomunicaciones simultáneas.

− Programación Utilización de servidoresaplicaciones clientes.

− Implementación de comunicaciones simultáneasMonitorización del servicio. Herramientas.

Utilización de técnicas de programación segura:

− Prácticas de programación segura.

− Criptografía de clave pública y clave privada.

− Principales aplicaciones de la criptografía.

− Protocolos criptográficos.

− Política de seguridad. Roles.

− Programación de mecanismos de control de acceso.

− Encriptación de información.

− Protocolos seguros de comunicaciones.

− Programación de aplicaciones con comunicaciones seguras.

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de desarrollo de aplicaciones seguras en red.

La función de desarrollo de aplicaciones seguras en red incluye aspectos como:

− La utilización de las capacidades ofrecidas por el sistema operativo para la gestión de procesos e hilos.

− La programación de aplicaciones compuestas por varios procesos e hilos.

− El desarrollo de aplicaciones con capacidades para comunicarse y ofrecer servicios a través de una red.

− La utilización de mecanismos de seguridad en el desarrollo de aplicaciones.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el área de sistemas y desarrollo de software en el entorno empresarial.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), e), i), j), l), n) ñ), t) y ñ) w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales b), e), i), j), l), n), ñ), t) y w) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

− La gestión de procesos e hilos y los mecanismos de comunicación y sincronización entre ellos.

− El desarrollo de programas compuestos por varios procesos e hilos.

− La utilización de sockets para la programación de aplicaciones conectadas en red.

− El desarrollo de aplicaciones que ofrezcan y utilicen servicios estándar de red.

− La aplicación de prácticas de programación segura.

− La aplicación de técnicas criptográficas en la utilización, almacenamiento y transmisión de información.

Equivalencia en créditos ECTS: 6.

Código: 0491.

Resultados de aprendizaje y criterios Criterios de evaluación.

1. Identifica sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes (ERP-CRM) reconociendo sus características y verificando la configuración del sistema informático.

Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido los diferentes sistemas ERP-CRM que existen en el mercado.

b) Se han identificado los diferentes tipos de licencia de los sistemas ERP-CRM.

c) Se han comparado sistemas ERP-CRM en función de sus características y requisitos.

c) d) Se ha identificado el sistema operativo adecuado a cada sistema ERP-CRM.

d) e) Se ha identificado el sistema gestor de datos adecuado a cada sistema ERP-CRM.

e) f) Se han verificado las configuraciones del sistema operativo y del gestor de datos para garantizar la funcionalidad del ERP-CRM.

f) g) Se han documentado las operaciones realizadas.

g) h) Se han documentado las incidencias producidas durante el proceso.

2. Implanta sistemas ERP-CRM interpretando la documentación técnica e identificando las diferentes opciones y módulos.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los diferentes tipos de licencia.

b) Se han identificado los módulos que componen el ERP-CRM.

c) b) Se han realizado diferentes tipos de instalacionesmonopuesto.

d) c) Se han realizado instalaciones cliente/servidor.

e) Se han configurado los módulos instalados.

f) d) Se han realizado instalaciones adaptadas a las necesidades planteadas en diferentes supuestos.

g) e) Se ha verificado el funcionamiento del ERP-CRM.

h) f) Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias.

3. Realiza operaciones de gestión, consulta y consulta análisis de la información siguiendo las especificaciones de diseño y utilizando las herramientas proporcionadas por los sistemas ERP-CRM.

Criterios de evaluación:

a) Se han utilizado herramientas y lenguajes de consulta y manipulación de datos proporcionados por los sistemas ERP-CRM.

b) Se han generado formularios.

c) Se han generado informes.

d) Se han exportado datos e informes.

e) Se han automatizado las extracciones de datos mediante procesos.

f) Se ha verificado el rendimiento del sistema ERP-CRM

g) Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias observadas.

h) Se ha obtenido información relevante a partir de los datos procesados.

4. Adapta sistemas ERP-CRM identificando los requerimientos de un supuesto empresarial y utilizando las herramientas proporcionadas por los mismos.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las posibilidades de adaptación del ERP-CRM.

b) Se han adaptado definiciones de campos, tablas y vistas de la base de datos del ERP-CRM.

c) Se han adaptado consultas.

d) Se han adaptado interfaces de entrada de datos y de procesos.

e) Se han personalizado informes.

f) Se han creado paneles de control.

g) Se han adaptado procedimientos almacenados de servidor.

g) h) Se han realizado pruebas.

h) i) Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias observadas.

j) Se han realizado integraciones con otro sistema de gestión empresarial.

5. Desarrolla componentes para un sistema ERP-CRM analizando y utilizando el lenguaje de programación incorporado.

Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido las sentencias del lenguaje propio del sistema ERP-CRM.

b) Se han utilizado los elementos de programación del lenguaje para crear componentes de manipulación de datos y extracción de información.

c) Se han modificado componentes software para añadir nuevas funcionalidades al sistema.

d) Se han integrado los nuevos componentes software en el sistema ERP-CRM.

e) Se ha verificado el correcto funcionamiento de los componentes creados.

f) Se han documentado todos los componentes creados o modificados

g) Se ha analizado la arquitectura del ERP-CRM.

Duración: 55 horas.

Contenidos básicos.:

Identificación de sistemas ERP-CRM:

− Concepto de ERP (Sistemas de planificación de recursos empresariales).

− Revisión de los ERP actuales.

− Concepto de CRM (Sistemas de gestión de relaciones con clientes).

− Revisión de los CRM actuales.

− Tipos de licencias de los ERP-CRM.

− Sistemas gestores de bases de datos compatibles con el software.

− Configuración de la plataformaInstalación y configuración del sistema informático.

− Verificación de la instalación y configuración de los sistemas operativos y de gestión de datos.

− Documentación de las operaciones realizadas.

Instalación y configuración de sistemas ERP-CRM:

− Tipos de licencia.

− Tipos de instalación. Monopuesto. Cliente/servidor. En la nube.

− Módulos de un sistema ERP-CRM: descripción, tipología e interconexión entre módulos.

− Procesos de instalación del sistema ERP-CRM.

− Parámetros de configuración del sistema ERP-CRM: descripción, tipología y uso.

− Actualización del sistema ERP-CRM y aplicación de actualizaciones.

− Servicios de acceso al sistema ERP-CRM: características y parámetros de configuración, instalación.

− Entornos de desarrollo, pruebas y explotación.

Organización y consulta de la información:

− Definición de campos.

− Consultas de acceso a datos.

− Interfaces de entrada de datos y de procesos. Formularios.

− Informes y listados de la aplicación.

− Cálculos Gestión de pedidos, albaranes, facturas, asientos predefinidos, trazabilidad, producción, entre otros.

− Gráficos.

− Herramientas de monitorización y de evaluación del rendimiento.

− Incidencias: identificación y resolución.

− Procesos de extracción de datos en sistemas de ERP-CRM y almacenes de datos. Automatización.

− Inteligencia de negocio (Business Intelligence).

Implantación de sistemas ERP-CRM en una empresa.:

− Tipos de empresa. Necesidades de la empresa.

− Selección de los módulos del sistema ERP-CRM.

− Tablas y vistas que es preciso adaptar.

− Consultas necesarias para obtener información.

− Creación de formularios personalizados.

− Creación de informes personalizados.

− Paneles de control (Dashboards).

− Integración con otros sistemas de gestión.

Desarrollo de componentes.:

− Técnicas y estándaresArquitectura del ERP-CRM.

− Lenguaje proporcionado por los sistemas el sistema ERP-CRM. Características y sintaxis del lenguaje. Declaración de datos. Estructuras de programación. Sentencias del lenguaje.

− Entornos de desarrollo y herramientas de desarrollo en sistemas del sistema ERP y CRM.

− Inserción, modificación y eliminación de datos en los objetos.

− Operaciones de consulta. Herramientas.

− Formularios e informesen sistemas ERP-CRM.

− Extracciones Procesamiento de informaciones contenidas en sistemas ERP-CRM, procesamiento datos y obtención de datosla información.

− Llamadas a funciones, librerías de funciones (APIs).

− Depuración y tratamiento de un programa.

− Manejo de errores.

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de implantación y adaptación de sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes.

La función de implantación y adaptación de sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes incluye aspectos como:

− La instalación, configuración y explotación de sistemas ERP-CRM.

− La supervisión en la implantación de sistemas ERP-CRM.

− El mantenimiento, consulta y consulta análisis de la información de sistemas ERP-CRM.

− La adaptación de ERP-CRM a las necesidades de la empresa.

− El desarrollo de nuevos componentes para ERP-CRM.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el área de sistemas y desarrollo de software en el entorno empresarial.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), e), f), l), o), p), q), r), t), u) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), e), f), l), o), p), q), s)r), t), u) y u) w) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:

− La identificación del hardware necesario.

− El análisis de los cambios y novedades que se producen en los sistemas de gestión empresarial.

− La interpretación de documentación técnica.

− La instalación y actualización de sistemas ERP-CRM.

− La selección e instalación de módulos en función de las necesidades planteadas.

− La adaptación de sistemas ERP-CRM a las necesidades de un supuesto planteado.

− La verificación de la seguridad de acceso.

− La elaboración de documentación técnica.

− El desarrollo de nuevos componentes.